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时间:2018-12-04
《构建中国特色现代职业教育体系的政策思考_方晓辉》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教育研究构建中国特色现代职业教育体系的政策思考①方晓辉辽辽宁宁经经济济职管业理技干术部学学院院(辽宁省交通高等专科学校党政办公室,辽宁沈阳110122)摘要二:构建中国特色现代职业教育体系是我国转变经济发展方式、建立现代产业的根本需求。应从确立职业教育类型发展理念、构建科学完备的顶层架构、实施综合改革试点项目、建立“产教融合、校企合作”办学模式等方面着手,促进我国现代职业教育体系建设。关键词:中国特色;现代职业教育体系;现实意义;政策思考中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1672-5646(2014)04-0055-02一四年第四期一、引言环
2、节,其专业设置缺乏特色、课程建设形式单一、人才培《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)养品牌意识不强;发展建设资金不足、实习实训条件落》提出:“到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结后。职业教育在办学质量、人才培养模式等方面还不能很构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协好地适应我国经济建设和各项社会事业的发展需求,我调发展的现代职业教育体系”。构建现代职业教育体系既们必须加快职业教育发展,提升职业教育服务经济和社是转变经济发展方式、建立现代产业的需要,也是实现人会发展的能力。同时,建立具有中国特色的中职和高职教的自身
3、全面发展的根本要求。作为职业教育战线的管理育体系,也是体现以人为本,实现人的全面发展,建立学者和教育者,在现代职业教育体系构建过程中,应该认真习型社会的迫切要求。思考、科学规划,构建既体现中国特色,又具有世界一流3.实现职业教育自身的持续健康发展,需要现代职水平的现代职业教育体系,培养数以亿计的技术和技能业教育体系的根本保障055型人才,为全面建成小康社会做出更大的贡献目前,中职教育和高职教育在校生规模不断扩大,截。二、构建中国特色现代职业教育体系的现实意义至2012年,中等职业学校有12663所,在校生2113.69万1.转变经济发展方式、调整产业结构
4、,需要现代职业人,高职(专科)院校有1297所、在校生1254.84万人。首教育体系的有力支撑先,要实现职业教育的持续健康发展,国家必须对职业教2014年2月,国务院总理李克强主持召开国务院常务育进行统筹规划和科学管理,包括建立办学条件预警机工作会议,专题研究我国职业教育发展,部署建立符合我制、深化管理体制改革、优化人才培养模式、构建质量评国国情的现代职业教育体系,促进经济提质增效升级。目价体系等。其次,今后职业教育改革和建设的重点应该由前,我国经济总量位居世界第二位,但是,我国经济发展规模向质量和内涵转变。与欧美等发达国家相比,我国职方式仍是以消耗资源
5、和能源、污染环境为代价。要转变经业院校科研能力薄弱,教师队伍教学科研、实践创新能力济发展方式,实现工业大国向工业强国的转变,必须构建亟待提高。再次,随着人口出生率的降低,中职学校和高与现代产业体系相匹配、科学完备的现代职业教育体系,职院校的生源危机日益凸显,在校生逐年减少,国家在职加快转变经济发展方式,走创新驱动、内生增长的发展道业教育发展规划中必须面对人口数量减少和人口结构变路,培养出更多更优秀的高素质、技能型人才,为现代产化的状况,建立面向人人、服务终身的现代职业教育体系。业体系建设提供强有力的人才支撑三、构建中国特色现代职业教育体系的政策思考。2.
6、实现人的自身成长成才和全面发展,是构建中国《教育规划纲要》颁布实施以来,国家确定了北京、上特色现代职业教育体系的内在需求海、广东、辽宁等省区以及宁波、长春、青岛等城市共26个中等职业教育和高等职业教育在我国有30余年的发职业教育综合改革试点地区,这些地区在现代职业教育展历史,近十年来取得了快速发展。以辽宁省为例,截至体系的基本理念、内涵建设、产学融合、校企合作等方面2012年,全省共有中职学校463所、在校学生48.4万人,高进行了有益探索。但是,现代职业教育体系构建是一项系职院校49所、在校生28.8万人,师资队伍、教学实验条件统工程,需要教育行政管理
7、部门和理论界的统筹规划、明显改善。但是,职业教育仍然是我国教育事业中的薄弱科学论证、有序推进,才能保证体系建设的系统性和科①本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度基金项目“经济发展方式转变和产业升级背景下构建现代职业教育系策略研的果,人方,编J305。作者简介:方晓辉(1976-),男,辽宁沈阳人,副研究员,硕士研究生,主要从事高职教育与管理研究。学性基地、全国师生专业技能大赛服务基地、搭建装备制造产。1.转变观念,以类型教育引领职业教育改革发展业与职业教育对话平台,对老工业区转型发展具有促进当前,国家已经把发展职业教育放在经济社会和教作用。其次
8、,在国际视野的宏观框架内思考现代职业教育发展的全局高度,为职业教育发展提供了良好
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