五年级语文三四单元学案.doc

五年级语文三四单元学案.doc

ID:27446916

大小:220.00 KB

页数:42页

时间:2018-12-03

五年级语文三四单元学案.doc_第1页
五年级语文三四单元学案.doc_第2页
五年级语文三四单元学案.doc_第3页
五年级语文三四单元学案.doc_第4页
五年级语文三四单元学案.doc_第5页
资源描述:

《五年级语文三四单元学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、翠屏区凉姜中心学校2011——2012学年度(下)学教案五年级语文学科第三单元学生姓名:___________班级:____班课题:《杨氏之子》课型:新授课课时:2课时:编制人:孟淑群审核人:孟淑群使用时间:___年___月___日(星期___)教学目标:1.学习掌握文中的3个生字,结合注释理解词句,了解故事大概内容,能正确、流利地朗读课文。2.仔细品读人物之间的对话,揣摩问与答之间的相互关系,结合“应声”、“未闻”、等词语体会杨氏之子应对语言的巧妙和他的机智聪慧。3.有感情地朗读课文,特别要读出不同人物的语气和性格品质。4.通过古今文对照背诵课文。学习重点:(1)根据句子的意思译成白话文

2、。(2)杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙之处。(3)引导学生正确理解和朗读背诵课文。教学难点:1、体味文中语言的精妙。2、在生活中运用精妙的语言。教学过程:课前预习:1、我会给生字注音。聪惠(    )儿应声答曰(     )家禽(    )2、我会组词。梁(     ) 惠(    ) 诣(    ) 禽(   )曰(  )乃(    )3、快速读文,把课文读通顺、读流畅、读正确。结合注释,想象课文讲了一件什么事情?一、故事导入今天,老师给大家讲个关于语言的小故事,大家想听吗?繁华的街道上有一位双目失明的老人家。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写

3、着:“我什么也看不见!”很多行人看了木牌上的字都无动于衷便离开了。后来一位法国着名诗人也经过这里。他看了看木牌上的字,问盲老人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”盲老人叹息地回答:“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。诗人听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离开了。晚上,诗人又经过这里,问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”诗人听了,摸着胡子满意地笑了。同学们,你们知道为什么下午给钱老人家的人多了呢?“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于有非常浓厚的情感色

4、彩。当人们想到这个盲老人,一生中竟连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?你们说诗人的语言是不是很精妙呢?今天我们就来学习一篇语言也是同样精妙的古文,也叫文言文——《杨氏之子》。二、初读课文,整体感知。1、初读课文,我能扫清文字障碍。(1)读题目,“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是();“之”的意思是();杨氏之子的意思是()。2、 根据注音自由朗读课文,初步体会课文。3、 抽读,指名读,齐读,引导学生读准课文。 选择正确的读音,用“√”标出。  梁国杨氏(sì shì)之子九岁,甚(shèn  shèng)聪惠。孔君平诣(zhǐ  yì)其父,父不在,乃呼儿出。为(wéi  

5、wèi)设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应(yīng yìng)声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽(qín  qíng)。”4、根据对文中句子的理解,我能把文章读正确流利,并能用“/”把读法标注出来。梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”5、读了几遍课文后,给我印象最深的几句话是:我还知道本文是围绕“”这句话来描写杨氏之子的,栩栩如生地展示了杨氏之子的品质特点。三、理解课文,加深认知。1、 小组讨论,根据注释,说说自己对课文的理解2、 学习理解生字词3、 重点讲解文中与今义相差较

6、远难理解的词语(1)其父:他的父亲。其,他。(2)为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设,摆出。(3)以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。4)此是君家果。此,这;君,您,古代对对方尊敬的称呼。(5)未闻:没有听说。未,没有;闻,听。(6)夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对人尊敬的称呼。禽,鸟类。4、请说说人物语言的巧妙性,你更喜欢哪个人物的语言?为什么?__________________________________________________________________________________________________________________

7、____________________________________________(孔夫子“此是君家果”;杨氏子“未闻孔雀是夫子家禽”,让学生充分体味语言的风趣幽默)四、有感情品读课文,背诵课文1.带感情美美地读全文。2.小组互相背诵全文。五、课堂表演小组内用白话文表演课文的剧情,请一些同学上台表演,演出人物语言的风趣。六、拓展。同学们,生活中有很多像课文这样精妙的语言运用,如:一些提示语、广告词、幽默故事、谚语等

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。