《学看地形图》ppt课件

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1、学看地形图学看地形图19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们，而且还和他们成为了朋友。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是今天我们要学会看的等高线地形图。观察“地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？活动直观不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。下图为等高线地形图，你能根据该图解释“等高线”的含义吗？与鸟瞰图比较

2、，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？活动高低起伏不够直观；曲线太多，看起来费劲。可以较准确地表示各地地形，海拔高低、面积大小非常清楚。一、等高线与等深线的含义在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。海洋中深度相同的各点连接成的线，叫等深线。①同一等高线上的各点海拔高度；②同一地图上的等高距；③等高线均为曲线；④等高线愈稀，则坡度愈；等高线愈密，则坡度愈。相等相等闭合陡缓分享智慧！请观察并说出等高线的特点？活动观察下列等高线地形图，根据等高线的概念判断此图是否正确，为什么？错，同一

3、条等高线出现了两个不同的高度。二、山地不同部位的等高线形态等高线闭合，中间高，四周低两个山顶之间的过渡部分等高线弯曲，中由山麓向山顶凸出等高线弯曲，由山顶向山麓凸出等高线在陡崖处重合陡崖陡崖缓坡等高线稀疏，陡坡等高线密集陡坡缓坡陡坡缓坡活动观察下列等高线地形图，根据等高线表示地形方法判断甲、乙两图是否正确，为什么？甲乙甲、乙两图均有错误。甲图中间低，四周高，不表示山顶；乙图虚线表示山谷。活动读某地等高线地形图，回答下列问题。（1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。（2）A点海拔是多少米？A、B两

4、点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔大约是多少米？（3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。合作学习！合作读图说出哪里是平原、高原、山地、丘陵和盆地。BCEAD三、分层设色地形图读右图，归纳分层设色地形图是如何制作出来的？它的着色规律一般是怎样的？它有何优点和缺点？制作原理根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色着色规律绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山特点优点能—目了然地看出陆地和海洋

5、的高低起伏缺点高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了1．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是（）A．地面广阔平坦的一定是平原B．地面连绵起伏的一定是山地C．高原相对高度大，但海拔低D．盆地是四周高、中间低的地形2．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是（）课堂练习DDAD读等高线地形图，完成3~5题。3．图中山顶的海拔高度可能是（）A．457米B．400米C．531米D．398米4．图中虚线表示的地形是（）A．山谷B．鞍部C．山顶D．山脊5．图中序号所在地坡度最小的是（

6、）A．①B．②C．③D．④D本课结束湖南教育出版社制作