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时间:2018-12-03
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。五上第四单元简易方程教案 第四单元 简易方程 一、本单元知识框架 用字母表示数 方程的意义 简易方程 解方程 稍复杂的方程 二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 大约有60%的学生对整数、小数的四则运算的正确率较高,学生对用字母表示运算定律都理解了。 四、本单元教学目标: 、初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系
2、。初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。 2、初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。 3、感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 4、培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。 5、培养学生初步的代数思
3、想和良好的学习习惯。 五、本单元教学重点、难点 教学重点:能正确地找出题目的等量关系,会列方程关会解答方程。 教学难点:能正确地找出题目的等量关系,会列方程关会解答方程。 六、本单元评价要点: 、会用字母表示数,会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。 2、理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。 3、会列方程解决一些简单的实际问题。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数:20节 教学内容 教学目标 计划课时 用字母表示数 、会用符号和字母表示数。 2、理解用字母表示运算定律和计算公式。 3、学会用简
4、便写法表示含有字母的乘法运算式。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 4、掌握用含有字母的式子表示数量的方法。 5 方程的意义 、初步理解“等式”、“不等式”和“方程”的意义,并能进行辩析。 2、理解天平平衡的两条原理。 2 解方程 、初步理解“方程的解”和“解方程”的意义,并能进行辩析,并会用性质解
5、答简易方程。 2、掌握解方程的一般方法的步骤。 5 稍复杂的方程 、加深对应用题数量关系的理解,会列形如aX+b=c的方程,并会正确地解形如aX+b=c的方程。 2、学会解答形如aX+ab=c的方程,掌握这类应用题的数量关系。 5 单元测试及分析 3 八、各课时教学设计: 第一课:用字母表示数(一)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通
6、过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学内容:教材P44-P46例1-例3 做一做,练习十第1-3题 教学目标:1、理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律,表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 3、能正确进行乘号的简写,略写。 教学重点:理解用字母表示数的意义和作用 教学难点:能正确进行乘号的简写,略写。 教学准备:投影仪 教学过程: 一、初步感知用字母表示数的意义 教学例1。 、投影出示例1(1): 引导学生仔细观察两行图中,数的排列规律。 问:每行图中的数
7、是按什么规律排列的?(指名口答) 2、学生自己看书解答例1的(2)、(3)小题 提问请学生思考回答:这几小题中,要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点?(都是用一些符号或字母来表示的) 师:在数学中,我们经常用字母来表示数。 问:你还见过那些用符号或字母表示数的例子? 如:扑克牌,行程A、B两地,c大调…….团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成
8、绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 二、 新授: 、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。 教学例2
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