五上第四单元 简易方程教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五上第四单元简易方程教案　　第四单元　　简易方程　　一、本单元知识框架　　用字母表示数　　方程的意义　　简易方程　　解方程　　稍复杂的方程　　二、本单元学习内容的前后联系　　三、与本单元相关知识学生的学习情况分析　　大约有60%的学生对整数、小数的四则运算的正确率较高，学生对用字母表示运算定律都理解了。　　四、本单元教学目标：　　、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系

2、。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。　　2、初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。　　3、感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。　　5、培养学生初步的代数思

3、想和良好的学习习惯。　　五、本单元教学重点、难点　　教学重点：能正确地找出题目的等量关系，会列方程关会解答方程。　　教学难点：能正确地找出题目的等量关系，会列方程关会解答方程。　　六、本单元评价要点：　　、会用字母表示数，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。　　2、理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。　　3、会列方程解决一些简单的实际问题。　　七、各小节教学目标及课时安排　　本单元计划课时数：20节　　教学内容　　教学目标　　计划课时　　用字母表示数　　、会用符号和字母表示数。　　2、理解用字母表示运算定律和计算公式。　　3、学会用简

4、便写法表示含有字母的乘法运算式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、掌握用含有字母的式子表示数量的方法。　　5　　方程的意义　　、初步理解“等式”、“不等式”和“方程”的意义，并能进行辩析。　　2、理解天平平衡的两条原理。　　2　　解方程　　、初步理解“方程的解”和“解方程”的意义，并能进行辩析，并会用性质解

5、答简易方程。　　2、掌握解方程的一般方法的步骤。　　5　　稍复杂的方程　　、加深对应用题数量关系的理解，会列形如aX+b=c的方程，并会正确地解形如aX+b=c的方程。　　2、学会解答形如aX+ab=c的方程，掌握这类应用题的数量关系。　　5　　单元测试及分析　　3　　八、各课时教学设计：　　第一课：用字母表示数（一）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

6、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学内容：教材P44－P46例1－例3　　做一做，练习十第1－3题　　教学目标：1、理解用字母表示数的意义和作用。　　2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。　　3、能正确进行乘号的简写，略写。　　教学重点：理解用字母表示数的意义和作用　　教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。　　教学准备：投影仪　　教学过程：　　一、初步感知用字母表示数的意义　　教学例1。　　、投影出示例1（1）：　　引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。　　问：每行图中的数

7、是按什么规律排列的？（指名口答）　　2、学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题　　提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）　　师：在数学中，我们经常用字母来表示数。　　问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？　　如：扑克牌，行程A、B两地，c大调…….团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成

8、绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、　　新授：　　、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。　　教学例2