六年级分数除法应用题导学案（xx人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级分数除法应用题导学案（XX人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　西关小学“高效课堂”课改实验行动工具–六年级数学导学案　　编制　　分数除法应用题导学案　　执教：________　　班级：_______　　姓名：__________　　学法导航　　学习内容：学习课本37、38页例1，解决练习八第1-4题。　　学习目标：1.我会根据分数乘法的意义，找到等量关系式，列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数

2、的实际问题。2.我会对生活中的有关数学信息进行选择、加工，解决现实中的实际问题。　　重难点：我能根据分数乘法的意义，找到等量关系，正确列出方程。　　知识链接：1.我能找出单位“1”，并列出等量关系式。　　（1）甲数是乙数的。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）乙数是甲数的。　　2、儿童体内的水

3、分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？　　我会画线段图：　　我会写数量关系式：　　我会解答：　　自主预习　　预习提示：1、认真读题，理解题意，找准单位“1”，写出数量关系式。　　2、仔细观察线段图，从图中找出条件和问题。　　我的收获：　　探究学习　　探究一:（一）1.要求小明的体重用哪一个等量关系式？我能把题重新进行整合。　　例题：小明体内有水分28千克，儿童体内的水分约占体重的，小明的体重有多少千克？　　关系式：　　　　解答：　　　　2.我还能这样做：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时

4、，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（二）要求小明的爸爸的体重该用哪一个等量关系式？怎样算？　　探究二：这道题中单位“1”的量是什么？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？　　我发现：题目中单位“1”是（　　），可以用（　　）或（　　）进行解答。　　巩固提高　　、我能完成课本中的做一做。　　2.水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的89，香蕉有多少千克？　　3

5、、某小学有男生560人，是女生人数的。女生有多少人？　　自我评价：　　学科长评价：　　教师评价：　　课后反思　　　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　西关小学“高效课堂”课改实验行动工具–六年级数学导学案　　编制：袁晓格　　分数乘除法应用题对比练习　　执教：________　　班级

6、：_______　　姓名：__________　　学习内容：分数乘除法应用题对比练习　　学习目标：1.我会根据分数乘法的意义，找到等量关系式，解答分数乘法、除法应用题　　知识链接：1、“一桶油的重6千克”，把（　　）看作单位“1”，（　　）×=（　　）　　2、吨是（　　）吨的，（　　）是平方米的　　基础练习：　　、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？　　2、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。乙铁块重多少吨？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

7、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的，八月份电话费多少元？　　4、一本故事书162页，张杨今天看了，他明天从第几页开始看？　　对比练习：　　①　张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几？　　②　张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的，养了多少只鹅？　　③　张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的只数的，养了多少只鸭？　　说一说这三道题有什么异同点？解法有什么不同？　　

8、深化练习：1、根据算式补充条件。　　（1）某小学五年级150名学生，　　。四年级学生是五年级的几分之几？120÷150　　（2）某小学五年级100名学生，　　。四年级有学生多少名？100÷