人人享有人格尊严权导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人人享有人格尊严权导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　第四课　　第一框人人享有人格尊严权　　大连市一二七中学初二思想品德学案　　一、学习目标、重点、难点　　学习目标　　1.增强维护人格权的法律意识，提高运用法律武器维护公民人格权的意识。　　2.关注自身尊严，关注他人人格尊严和名誉。　　3.增强尊重、保护自己的人格尊严和名誉的意识。　　重难点　　重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权　　难点：我们享有名誉权利的

2、同时也要履行维护他人名誉权的义务　　二、知识概览图　　三、新课导引　　XX年6月1：3日凌晨，福州洪山桥附近的“君临大酒楼”里，一名女服务员，当着福州某高校一名女教师及一群在校大学生的面，当众下跪。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　此前，女服务员没有听到顾客召唤，未及时送去一包纸巾，令女教师很不高兴，以不买单相要挟。女服务员向这名女教师鞠

3、躬道歉，但鞠了多次，女教师还不满意，在门外反复哀求无果后，该服务员流着泪，终于跪在了这个女教师的面前。　　【思考讨论】这名女服务员的什么权利受到了侵犯?你知道该项权利具体体现在哪些方面吗?　　四、教材精华　　　（一）知识链接　　　1.人格尊严不可辱　　（1）人格尊严权是指公民享有的作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。　　（2）人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。　　　2.维护名誉是我们的权利　　人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方

4、面的客观的社会评价。　　良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。　　名誉权的表现：名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我们有

5、权利用自己的良好声誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。　　侵害公民名誉权的表现　　我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。　　凡此种种，既是不尊重他人，贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。　　　（二）互动探究　　【探究一】你的看法是什么?如果你是小光，会有什么感受

6、?　　　点拨团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本题设置了郭老师批评小光这一具体情境，引导我们体会小光的切身感受，以此对比小光之父、郭老师、王律师对此事件的不同看法，进而认识到什么是人格尊严以及保护人格尊严权的意义所在。　　【探究二】好的名誉对我们有什么益处?试举例说明。　　　点拨　　银行的信用审查制度是一个新生事物，把它引入到课本中来有益

7、于帮助我们认识到，在现在和未来的社会生活中，良好的名誉是不可缺少的，它对个人的生活、工作都会产生有益的影响。　　【探究三】侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗?面对不公正的评价你该怎么办?　　　点拨　　通过学生生活场景中可能发生的情况，帮助我们认识到在我们的身边常常会有侵犯他人名誉权的事情发生，认识到这种行为既不道德，也违反法律，是非常有害的旷我们还应进一步思考和探讨，当此类事情发生时，应该如何面对，采取何种既