人人享有人格尊严权导学案.doc

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1、市直二初中八年级思品人教版第二单元第四课第一框人人享有人格尊严权主备：岳俊霞审核：裴福菊一、学习目标：1阅读课本P34—35页，说出人格尊严的含义、表现、具体体现。2分析案例划出名誉的含义、作用及侵害名誉的危害。3结合课本38页表格，划出名誉权的含义、主要表现及侵害公民名誉权的具体行为二、学习重点、难点：学习重点人人享有人格尊严权学习难点依法维护人格尊严和名誉权三、学习过程和学习策略（一）导入 大屏幕出示图片及相关材料让学生观看，然后提问：究竟什么是“有尊严”的生活，如何才能让百姓活得有尊严？怎样才能享有人格尊严权？（学生回答后，点评引入）我们今天来

2、学习人人享有人格尊严权。(二)自主学习目标：阅读课本P34—37页，划出人格尊严的含义及具体体现、名誉权的含义及表现。内容：课本P24—26页内容。方法：如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记，待会儿师生共同解决。时间：6分钟检测题1、人格尊严权的含义、表现、具体体现。2、名誉的含义、作用及侵害名誉的危害。3、名誉权的含义、主要表现及侵害名誉权的行为。（三）质疑除了检测题中的问题，你还能哪提出哪些问题？（四）小组交流、提问展示（一）学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答情境活动一：阅读教材35页材料，回答：好的

3、名誉对我们有什么益处？举例说明。看教材P36-37《大江的委屈》。讨论：（1）、品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？（2）、面对不公正的评价你应该怎么办？（3）、小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？（4）、你对同学们的议论有什么看法？（五）点评精讲方法：小组竞赛：每小组选出一名代表，选其中一题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价归纳：每一个人都处在社会评价中，名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价（好的方面）可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。侵害名誉的行为不仅践踏了他人的

4、人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。小组交流、提问展示（二）学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答情境活动二：填写课本38页表格。思考：侵害名誉权的行为有哪些？有何危害？点评精讲小组竞赛：每小组选出一名代表，选其中一题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价归纳：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格，使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、

5、损害自己形象的不道德行为。（六）巩固练习基础题：单项选择题1、当你在商场被非法搜身时，正确的做法应该是（　　）A．忍气吞声，自认倒霉B．在商场大吵大闹，使其无法营业C．提起诉讼，要求对侵害者予以制裁，并赔偿损失D．纠集同学对搜身的工作人员进行报复2、我国宪法规定，任何公民，非经______批准或者决定或者______决定，并由______执行，不受逮捕。（　　）A．人民法院、人民检察院、公安机关B．人民检察院、公安机关、人民法院C．人民法院、公安机关、人民检察院D．人民检察院、人民法院、公安机关3、人格尊严是公民的基本权利。包括（　　）①人身自由②生

6、命健康权③荣誉权④肖像权⑤名誉权⑥姓名权⑦言论自由权⑧隐私权A．①②③④⑤B．②③④⑥⑧C．③④⑤⑥⑧D．⑤⑥⑦⑧⑨提升题：单项选择题4、某歌星因殴打他人被人民法院依法判处有期徒刑。这表明（　　）A．我国法律保护公民的人身权利不受侵犯B．歌星打人影响恶劣，应从严从重处罚C．歌星打人侵害了他人的名誉权，所以依法承担了相应的法律责任D．歌星作为公众人物，应该顾及自己的名誉5、下列行为中，不符合我国法律规定的是（　　）①老师为了寻找失落的物品，挨个搜查学生②禁止歧视、侮辱老人③残疾人违法要从轻处罚④妇女享有同男子平等的权利⑤老板扣押欠债不还的债务人⑥在新闻

7、报道中使用公民肖像A．①②③B．④⑤⑥　　C．①③⑤D．②④⑥6、拐卖妇女的行为（　　）①严重侵犯了妇女的人身权利②侵害了妇女的身心健康和合法权益③说明社会主义存在男女不平等④触犯了刑法，构成犯罪A．①②③B．①②④　　C．①③④D．②③④拔高题:案例分析某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现"赃物"，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。工作人员将她们非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。运用法律知识回答：（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？（2）两

8、名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？（3）你从这一案例中受到了什么启示？（七）学