人人享有人格尊严权 导学案.doc

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1、人人享有人格尊严权导学案年级八年级主备人侯素君审核人章节第四课第一框课题人人享有人格尊严权学习目标1、会说出人格尊严权的含义及体现，名誉、名誉权的含义及表现。2、会列举出侵害公民人格尊严的行为、侵害名誉权的行为及要承担的责任。3、通过案例分析能意识到要尊重、保护自己人格，尊重爱护他人的人格。一、自主学习1、任何人都享有的权利，这种权利就是人格尊严权，表现为和两个方面。2、人格尊严权具体体现为等。人格尊严不可辱，侮辱着必将受到，承担。3、人的名誉是对的社会评价。集中体现了。有良好的名誉者不仅可以获得，还可以获得。4、良好的名誉首先取决于。侵害名誉的行为不仅，而且。5、所谓名誉权，是人们的权利。主

2、要表现为，即我们有权；有权；有权。二、合作与探究、展示1、人格尊严不可辱广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，请你以“乞丐有尊严吗”加入评论。（结合教材，说说你对人格尊严权的认识）2、维护名誉是我们的权利一个在中国留学生，在课余为餐馆洗盘子以赚取学费。餐饮业有一个行规，盘子必须用水洗上七遍。这位留学生洗盘子时便少洗两遍，果然，劳动效率大大提高。一次抽查中，老板责问这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样清洁吗？”老板说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”

3、为了生计，他又到该社区的另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……他只好收拾行李搬到了另一座城市。A上述材料除了告诉我们要诚信之外，你还能得出什么结论？B结合教材P36~37材料，对四个人的观点进行讨论。小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处

4、分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”真的是“骂死了也不犯法”吗？为什么？肖像和姓名中的权利导学案年级八年级主备人侯素君审核人章节第四课第二框课题肖像和姓名中的权利学习目标：1、会说出肖像、肖像权、姓名、姓名权。2、能列举出侵害姓名权和肖像权的行为3、通过案例分析能运用法律武器维护肖像权、姓名权一、自主学习1、肖像是。公民依法享有对自己的肖像的支配权，包括。公民有权决定；有权决定；有权。2、姓名权是指。，是

5、侵害公民姓名权的两种具体表现。二、合作与探究、展示1、我有肖像权AB（通缉令）2003年5月23日下午，姚明委托其代理律师就可口可乐涉嫌侵犯其肖像权事件正式向上海有关法院提起诉讼。姚明在起诉书中请求法院判令可口可乐公司停止将其肖像及姓名用于产品外包装的行为；并在全国性新闻媒体上公开承认侵权行为，并向姚明赔礼道歉，消除影响；同时判令可口可乐赔偿原告精神损害抚慰金及经济损失人民币1元。思考1）如果可口可乐公司使用A图姚明是否可以起诉？为什么？2）B图事件是否构成侵权？3）总结a肖像的含义及其表现b肖像权的含义c构成侵害肖像权的条件是什么？2、维护姓名权（1）课前询问父母“为什么给我起现在这个名字？

6、有什么含义？”（2）鲁迅       刘翔      比尔.盖茨      霍金四个人名是否可以由其他人随意使用？（3）江西省鹰潭市月湖区22岁男子赵C，因名字中有个字母C，办理二代身份证时被当地公安机关拒绝。月湖公安分局户政科称“赵C”进不了公安部户籍网络，建议改名，而赵C认为自己的名字好记、好听、不重名，拒绝改名。今年1月4日，赵C向鹰潭市月湖区法院提起行政诉讼，状告鹰潭市公安局月湖分局，捍卫自己的姓名权。这是全国第一起因拒绝改名而进入行政诉讼程序的案件。这起讨要姓名权案在鹰潭一审宣判，赵C一审胜诉。总结姓名权的含义。完成教材P44活动内容。总结侵害姓名权的表现及责任。