享受心安理得教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。享受心安理得教学设计　　　　（第十册）　　关于教学设计　　[教学目标]　　、　　能用学过的方法学习课文中自己不认识的字；理解并积累“心安理得、毫无愧色、年逾八旬、雪中送炭”等词语；　　2、　　知道课文所记叙的三个事例，并能进行简要地概括，有感情地进行朗读；　　3、　　结合品词品句，体会随时随地地为别人着想的人才能享受心安理得的道理。　　[教学重点和难点]　　．帮助学生理解怎样才能享受心安理得。　　2．理解“与人方便，与己方便”这句话的真正含义。　　[教学准备]　　老

2、师：词语若干，相应的。　　学生：　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　读课文，并理解下列词语：心安理得、毫无愧色、年逾八旬、雪中送炭　　2、　　能够正确流利的朗读课文。　　[教学设计]　　一．　　导入新课，理解课题　　、　　教师板书“享受”，理解“享受”的含义。　　生活中，你会享受什么？（生活、阳光、友情……）“享受”这词，总和

3、美好的东西联系在一起。　　2、板书课题：23、享受心安理得　　读课题　　3、　　理解“心安理得”的意思。　　4、　　心安理得是一种坦然的感觉，人们不必自责和惭愧，这是一种怎样地享受　　呢？课文中就有这样一个词。　　出示：毫无愧色（理解）　　5、再读课题。　　说明：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　谈话式的揭示课题能使学生更快地进入

4、课文的学习，激发学生学习课文的兴趣。两个关键词语“心安理得、毫无愧色”的学习，为下文学习做好了铺垫。　　二．初读课文，整体感知　　．学习词语　　（1）出示词语：　　年逾八旬、雪中送炭、鲜花盛开、美不胜收、弥补、遗憾、共识　　（2）提出要求：读准字音、想想带点字的意思；　　（3）同桌学习　　（4）交流；　　注意：“盛”是多音字；指导书写“遗憾”　　说明：　　对于五年级的学生而言，已经有了自主积累字词的能力，但是有些词语学生在预习或朗读的过程中容易忽视，这就要求我们老师在上课时利用几分钟时间，对文中的一些生疏字或冷僻字进行讲解。　　2．朗读课文　　（1）检查朗读情况，开火

5、车每人读几句；　　（2）点评朗读情况；　　（3）以小组为单位，再读课文；然后讨论，课文讲述了几件事情？分别是什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．了解课文主要内容　　（1）交流小组学习的情况；　　（2）师生一起概括归纳课文中的事件；　　出示表格：　　事情　　人们　　“心安理得”享受　　第一件事　　一对老夫妇　　人们的感谢，人

6、们送他们去医院，并照看花园；　　街坊邻里、过路人　　接受老夫妇赠送的鲜花；　　第二件事　　“我”　　接受前房客留下的东西；　　以后的房客　　享受“我”整理好的、有用的物品；　　第三件事　　“我”　　享用山道上插着的竹制手杖；　　以后的登山者　　享用“我”留下的雨披；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　说明：　　设计这个表格，能帮助学

7、生理清课文脉络，为归纳课文的主要内容起到了辅佐的作用。　　三．再读课文，深入感受　　（一）学习第一件事　　．默读1，2小节，划划相关句子，说说你从哪些句子中看出老夫妇和街坊邻里是在随时随地地为别人着想？　　2．学生交流发言。　　3．教师引读：　　这个小镇上的每个人任何时候都在为对方着想着。你看，每天清晨——。而每天路过老夫妇花园的人都会——，平日里——，周末的时候——　　追问：平日里，街坊邻里还可以为老人做些什么呢？　　4．从这些词语中，你看到他们双方是怎样为对方着想呢？（强调“随时”）　　5．说话训练，感受“为别人付出”　　以街坊邻里约翰为例，想象