《笑》教学设计

《《笑》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《笑》教学设计　　　　教学目标:　　通过文中三个形象的分析,理解冰心”爱的哲学”　　体会清新的语言风格。　　（3）学习形容词的重叠形式及表达效果。　　教学重点：体会清新的语言风格，学习形容词的重叠形式及表达效果。　　教时：1课时　　教学过程:　　一、导入:请说说你读过冰心的哪些作品?说说你了解的冰心？　　二、:初读课文，整体把握　　（1）自由读课文，用自己的话说说本文写了什么内容？　　参考：作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两

2、个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.　　（2）考考你的积累：　　听写词语:闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾.　　三、研读三幅画面，体会语言风格团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）文中描写了哪三幅笑的画面?请同学流览课文快速做答.　　安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑.　　（2）指名读课文，体会三种笑的特点，体会语言风格

3、　　A安琪儿的笑的背景是怎样一种画面？　　B体会句中加点词的妙处：雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！　　小结：作者大量的使用表意准确生动的单音词，这些词语在表达效果上简约洗练，语流并无滞涩不畅，有助于作品意境的创学习形容词的重叠形式及表达效果。　　c句子比较：　　雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！　　2雨声住

4、了，窗帘后透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！　　比较后小结明确：　　什么是形容词？　　2形容词的重叠形式及其作用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）依照此种学习方法学习其他两幅画面，两种微笑。　　（4）分析这三幅微笑的相似之处:这三种笑,都

5、是对我这个陌生人而发的,把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让我怀念至今，也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感，虽然深处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。　　四、明确作者的写作意图，了解爱的哲学：　　、作者写三种笑目的是什么呢？　　引导学生从文中找到答案，中最后一段画龙点睛：这笑容让作者如等陷阱，如归故乡，他们代表着爱，一种朴素的，不需要汇报的管爱，让作者找到了美好的精神家园和归属。　　2、爱的哲学：这种给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，不要感叹生活中出现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现那温馨不需要会汇报的爱

6、。　　五、作业：　　积累词语并造句　　2积累有关笑的歇后语或俗语　　3谈谈你对“笑”的理解。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。