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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《风筝》三年级上教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 、学习本文传神的动作描写、心理描写。 2、整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习。 二、过程与方法 倡导自主、合作、探究的学习方法 三、情感态度与价值观 、感悟亲情的含义。 2、学习作者敢于承认错误的自责自省精神,培养学生的人文素养。 【重点】 、整体感知内容,多角度有创意地理解课文。 2、感受作者与兄弟之间的深情。 【难点】 3、抓住关键词、句,领会作者复杂的心情,学习动作、心
2、理描写的方法。 【课时】两课时 【教具】PPT 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 第二课时 【导入】回顾上节课 四、精读课文 接上节课内容 (二)齐读课文,重点研读3-4自然段,回答以下问题: 、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的? 2、当年“我”是个什么样的哥哥?弟弟是个怎样的孩子?文中用了哪些方法来表现人物?
3、3、请同学表演“我”发现弟弟做风筝和毁风筝的过程。 明确:1、弟弟最喜欢,“我”嫌恶。 2、弟弟瘦弱、天真、聪敏;哥哥粗暴专横。文中运用了动作描写、神态描写、外貌描写。 五、挖掘主题:再读课文,注意课文中运用的人物描写方法,体味穿插在课文中的情感,回答以下问题: 、“我”为什么要毁坏弟弟的风筝? 明确:是因为“我”认为这是没出息孩子所做的玩意。 2、对待早年的过错,“我”的心情如此沉重,总想补过,你从“我”身上学到了一种什么样的精神? 明确:严于解剖自己,知错就改,勇于自责反省。 3、“我”爱弟弟吗?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办
4、了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 手足情深,荡漾在:为了弟弟有出息,我蛮横毁坏风筝的愤怒里; 荡漾在:急于补过,而终于无可补救的悲哀里; 荡漾在:小兄弟“全然忘却,毫无怨恨”的心灵里。 4、总结:1.兄弟情深,误会冲突中有亲情。 2.敢于反省、知错必改的精神。 3.不要过分限制孩子玩耍的自由。…… 六、体味真情 (1)说真情: 想一想,生活中你与亲人之间所发生的一些事情,或让你感动,或让你内疚,或让你
5、……让我们倾吐心声,诉说真情。 (2)写真情: 仿写:例句:亲情是和煦的春风; 亲情是血脉相连的思念; 亲情是父母温暖的怀抱。 我来写:亲情是 。 七、质疑问难 八、小结:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 同学们,从课文中,我们感受到了兄弟之间的手足情深,感悟到鲁迅先生严于解剖自己、知错必改的精神。你能体会这种在发生在误解或冲突
6、中的亲情吗?你学习到了鲁迅先生身上的自省精神了吗? 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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