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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《邓稼轩》导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案 学科语文 课题《邓稼轩》 授课教师 学习水平 知识目标细化 识 记 领 悟 运 用 分 析 综 合 评 价 目标一 积累“可歌可泣”“当之无愧”等团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学
2、生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 √ 目标二 学习本文用事例刻画人物的方法,理解对比手法在文中的运用。 √ 目标三 赏析优美而饱含感情的文字,并作好语言积累。 √ 导 学 过 程 设 计 课前三学 学法指导 、本文的词语极为丰富,特别是成语的大量使用,为语言增色不少。学习本文,可以从语言积累开始,要多查词典。 2、本文篇幅较长,大家阅读起来可能从整体上不容易把握,要注意正确把握思路。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月
3、,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3、本文不同于一般的人物传记,作者既有传统眼光,又有历史视野,要理解课文丰富的内涵,体会作者深沉的感情。 1、朗读课文两遍。第1遍只要求读清词句,第2遍边读边圈点勾画,弄清的大致脉络——思考:课文6个部分分别写了什么内容?可否调换顺序? 2、词语积累:给加点的字注音或者根据拼音写出汉字,并在原文中找出这些词语。 任人宰割 可歌可泣 鲜为人知 jū gōng 尽cu
4、ì 家yù 户晓 截然不同 锋芒bì 露 妇rú 皆知 热泪满眶 3、助读材料。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 人物传记是对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式,是后人对人物资料的有效记录形式,对研究历史和时代的变迁具有重要意义。人物传记的特征有二个:其首要特征是真实性,另一个
5、特征是生动性。 课中三学 交流展示探究 一、整体感知:课文六个部分,分别写了什么内容? 二、合作研讨。(理解课文1、2、3部分) 、在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史? 2、邓稼先被称为“‘两弹’元勋”,按理说课文记叙的重点应该放在他研制“两弹”的巨大贡献上,但课文第二部分却并没有详写邓稼先的生平事迹,这是为什么?(提示:结合全文内容思考) 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生
6、会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3、默读并在文中划出表现邓稼先与奥本海默性格和为人的句子或词语,归纳:邓稼先和奥本海默的区别是什么?作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话如何理解? 课后三学 拓展训练 仿照“感动中国”的颁奖词,写一段话礼赞伟大的科学家邓稼先。 示例:【XX年度“感动中国”人物颁奖辞】 无臂钢琴师——刘伟团结创新,尽现
7、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。 恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰 在贫困中,她任劳任怨,乐观开朗,用青春的朝气驱赶种种不幸;在艰难里,她无怨无悔,坚守清贫,让传统的孝道充满
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