《孤独之旅》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《孤独之旅》教学设计　　　　【教学目标】　　１、理清故事情节，了解主人公成长的历程，把握课文主题。　　２、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。　　３、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。　　【教学重点】　　梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。　　【教学难点】　　１、体会环境描写和细节描写的重要作用。　　２、联系生活实际，深层感悟小说意味。　　【课前准备】　　１、了解作者。　

2、　２、预读课文。要求：疏通大致情节，划出精彩细节和优美的句子。　　３、借助工具书掌握生字词。　　【课时安排】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１课时。　　教学过程设计意图一、导入新课　　有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”这个

3、故事告诉我们：一滴水若不融入大海就会干涸，那么人呢？一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢？（学生自由答：孤独、寂寞、疯狂）今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。创设情境，引入课题。二、检查预习：学生交流预习所得，教师在学生答问基础上补充　　１、曹文轩，１９５４年生于江苏盐城农村。１９７４年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象

4、研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论──对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖（１９９９）。电影《草房子》获第１９届金鸡奖最佳编剧奖、１９９８年度中国电影华表奖、第４届童年奖以及影评人奖、第１４届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　２、字词检查在早读时完成。检查预习，

5、督促学生养成良好的学习习惯。三、学生快速阅读课文，复述课文主要情节及内容　　少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹罕至的芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。整体感知课文内容。四、提问作者是怎样来表现社小康成长的过程的？并找出有关的语句来加以分析。　　（主要通过了细节描写。细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。）　　１、“我要上岸回家……”──幼稚、软弱、恋家　　２、“还要走多远？前方是什么样子？”──克服想家，展望未来　　３、

6、“这是他出门以来第一回真正感到害怕”──感到自己的渺小和软弱　　４、梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家”──幼稚软弱，已经受磨练　　５、遇到暴风雨时的种种表现──镇定、勇敢、坚强、负责　　６、找到鸭子又迷路时，他哭了起来──情绪的发泄。是委屈的，激动的哭团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　７、抠了几根白嫩的芦苇根……想起母亲……长大了，坚

7、强了──能控制自己的情绪，勇敢坚强的面对现实　　８、他惊喜地发现鸭下蛋了──成长的自豪和骄傲　　总结：杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独，作者用这些细节描写的语句来刻画人物性格，表现了主人公人生成长的过程。　　分析细节描写对表现人物性格的作用。五、赏析环境描写　　的成功之处是对人物的成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定的作用，找出有关语句并分析。　　１、鸭群──向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船团团