《我的叔叔于勒》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我的叔叔于勒》教案分析　　课　　件www.5yk　　j.com　　年级　　初三　　班别　　2班　　主讲教师　　麦　　时间　　XX年10月11日　　教学　　目标　　.抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想。　　2.分析菲利普夫妇的人物形象。　　教学　　重点　　分析菲利普夫妇的人物形象。　　教学　　难点　　抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

2、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课　时　　课时　　教学方法　　教　　学　　过　　程　　教　　学　　过　　程　　第一课时　　一、导入　　亲情是人世间最美的情感，它伴随着我们从生命的开始至终点，可以说亲情是无价的。但是在利益、荣誉、金钱面前，我们是否能够守护亲情？今天我走进法国作家漠泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。　　二、记掌握作者、作品　　莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、《

3、米龙老爹》等。本文选自《羊脂球》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　世界三大短篇小说家：　　契诃夫（俄国）　　欧.亨利（美国）　　莫泊桑（法国）　　三、议理清脉路　　、品读叔叔于勒给父亲菲利普的信，从“信”中提炼信息，理清脉路。　　“信”是全家的福音书，炫耀的工具，美好生活的寄托，二姐得以结婚的筹码以及父母菲利普夫妇对叔叔于勒转变的依据。　　2、由“信”

4、探讨，菲利普夫妇对于勒有了哪些“变”化。　　“信”让菲利普夫妇对于勒有了称呼、行为、态度上的变化。而这些变化是由“信”作为转变的依据，而“贫富”是转变的根源。　　四、探讨菲利普夫妇“变”。　　学生小组讨论　　贫富　　行为　　称呼　　态度　　挥霍家产（贫）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　赶　　祸害、坏蛋、无赖　　惧怕、憎恨　　经商发财（富）　　盼、赞　　

5、正直的、有良心的男子汉、有本领的人　　奉为福星　　衰败穷困（贫）　　怕、躲　　无赖、贼骨头、　　讨饭的、乞丐　　深恶痛绝　　五、析分析菲利普夫妇的人物形象。　　结合文本，分析菲利普夫妇的人物形象。　　（学生自行分析，老师根据答题情况给予点拨。）　　六、写以菲利普的名义给弟弟于勒回封信。　　七、考检测反馈　　（一）本文的故事情节是：盼于勒　　赞于勒　　遇于勒　　躲于勒　　（二）对联，添加橫联团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

6、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　穷在闹市无人问　　　　富在深山有亲人　　八：课堂小结　　九：作业布置：1、继续完成人物分析：“我”、于勒。　　2、思考：本文的主人公是谁？　　教学　　反思　　本篇是小说，我打破小说常态教法，开始就先理清小说情节。而是把一封信作为切入口。让学生根据这封信找出菲利普夫妇对于勒有了称呼、行为、态度上的变化。家书本是温暖的传递，然而在菲利普夫妇手里却成了“满足金钱欲望”的期待。课堂有一定的收效。　　　　课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

7、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。