《我的叔叔于勒》教案

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1、《我的叔叔于勒》教案《我的叔叔于勒》教案【教学目的】知识目标：1、学习小说通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。3、认识资本主义社会金钱关系的丑恶，树立正确的人生观。4、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。能力目标：1、学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。2、把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。德育目标：认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。【教学重点】1、理解通过人物语言行动表情揭示人物心理、刻画人物性格的写法。理解从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

2、【教学难点】1、对小说主人公的判断。2、悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。【教学准备】幻灯片或小黑板【教学时间】四时【教学过程】：第一时一、利用名言导入：金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”“货币能使各种冰炭难容的人亲密起，迫使势不两立的人互相亲吻。”由这

3、两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节我们就看一个“嫌贫爱富”的故事。二、导学导读1、板书题；简介作者（P168）莫泊桑(aupassant180～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和36多篇中短篇小说，他的学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。2、检查复习学常识填空①小说的三

4、要素是：人物、故事情节、环境②小说描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写3、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。给加点的字注音：拮据iéū阔绰：huò栈桥zhàn煞白shà撬开qià诧异hà牡蛎ǔlì褴褛lánlǚ解释下列词语：拮据：手头紧，经济状况不好。栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。阔绰：排场大，生活奢侈。煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。诧异：惊讶，觉得十分奇怪。牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用

5、。褴褛：衣服破烂不堪。张皇：惊慌，慌张。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。三、整体感知1、学生默读全，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。准备复述故事。2、学生尝试复述故事梗概。3、师生共同点评。我小的时候，家住勒阿弗尔，生活拮据，只能勉强糊口。我的父亲每天都工作到很晚回，但也挣不了多少钱。我还有两个姐姐。但在每个星期日，我们都要到栈桥上去散步，父亲总是。原我的叔叔叫于勒，是家中的祸害，品行不好。后他被打发到美洲，却成为了我们家唯一的希望。过了一段时间，我们收到了于勒叔叔的信，于勒叔叔诚恳地表示一发财就会回。所以

6、，这封信成了我们全家的福音书。父亲母亲也一直期盼着于勒叔叔发了财后回。后，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的信后决定和我姐姐订婚。于是，父母决定在婚礼后，全家一起到泽西岛去作一次小小的旅游。可是，巧的是在去泽西岛的船上，我们一家遇见了已经苍老的于勒叔叔。她穿得破破烂烂，而且又老又脏，满脸皱纹，现在只能在船上靠卖牡蛎维持生计。向船长了解过一些情况后，父母对于勒叔叔的态度有一次发生了变化，他们担心于勒叔叔又拖累我们。为了避免在遇见于勒叔叔，我们只能换了另一条船回。从此以后就再没见到过于勒叔叔了。4、分段提示：可以按照本的开端、发展、高潮、结局

7、或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将分为四大部分。讨论明确：第一部分开端：（1——4），盼于勒（在海边栈桥上等待）第二部分发展：（——19），赞于勒。第三部分高潮：（20——47），见于勒。（买牡蛎）（在海船上相遇）第四部分结局：（48——49），躲于勒。（乘另一艘船）四、布置作业：练习六。第二时一、承前导入二、关于“我”的家境。1、提问“我”家的境况如何？2、在学生概括、回答的基础上，教师讲析并择要板书。首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”。第二段用几虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮

8、据”具体化了。①样样——都要节省（无一例外）总二②请吃——不敢答应（以免回请）拮