《放飞蜻蜓》教学设计四

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《放飞蜻蜓》教学设计四课　　件www.5y　　kj.com作者：莺语流泉　　转贴自：转载　　点击数：118《放飞蜻蜓》教学设计作者：莺语流泉　　教材分析：　　本文是一篇记事的，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。　　课文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话，推进

2、故事的发展，引起学生的阅读的兴趣，从中了解有关的科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关心爱护和谆谆教导。　　“捉蜻蜓”——“识蜻蜓”——“放飞蜻蜓”，这三部分环环紧扣，前后关联，形成一个完整的统一体。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本文教学，

3、教师要引导学生反复阅读品味语言文字，通过角色朗读等形式，练习读好人物的对话，从而激起对蜻蜓极其他动物植物的有关知识的求知欲，并领略老一辈教育家的风范。　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。　　教学重、难点：　　、引导学生反复阅读品味语言文字，练习读好人物的对话。　　2、懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有

4、益动物的情感。　　　　教学准备：　　PPT1个，生字卡片　　　　教学时间：二课时　　教学过程：第一课时　　教学目标：扣题质疑，理清脉络，学习生字新词。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、揭示课题：　　、指读以下词语：放飞理想、放飞青春、放飞心情　　2、理解“放飞”：

5、纵放出去，任其高飞。　　3、今天我们学习的课文，题目是：　　放飞蜻蜓（板书课题）读题　　4、读了课题，你有什么想法？　　（蜻蜓的曾经不自由是怎么造成的？为什么要“放飞”？谁放飞？怎么放的？……）　　二、初读课文：　　、带着心中的疑问听老师读课文。　　2、自读课文：　　A、一读注意编写小节，画出生字词语。　　B、二读联系上下文或者查字典，理解课文中的词语的意思，有不懂的可以四人小组讨论。　　c、三读注意把每个词语句子读正确读流利，然后思考用自己的话说说本文的大意。　　3、读后交流：　　A、读准字音：蜻蜓　　

6、陶行知　　慈爱　　抚摸　　孑孓团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　复杂　　B、理解：　　慈爱：慈祥。　　孑孓：蚊子的幼虫。　　口吻：口气。　　D、捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓　　4、再读课文，按照以上“捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓‘的顺序给课文分段。　　5、分小节指名朗读课

7、文，涉机纠正读音。　　三、学习生字：　　、学生带读生字，注意“抢、蝇”后鼻音。　　2、分组互相学习生字，识记字形。　　3、交流，辨析：　　抢——枪　　蝇——绳　　纹——蚊　　钩——构　　饿——我　　夏——复　　4、指导书写　　5、描红习字　　四、布置作业：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

8、们获得了不少经验。　　、完成《习字册》。　　2、读课文。第二课时　　教学目标：指导学生读文入境，探究自悟，从中得到启迪。　　一、复习导入：　　、检查本课字词的掌握情况。　　2、介绍陶行知其人。　　二、读文入境，探究自悟：　　第一段：　　、指名读　　2、是一个孩子在捉蜻蜓吗？　　第三段：　　、指名读　　2、这群孩子捉了几只蜻蜓？　　3、这只蜻蜓当时在谁的手里？　　4、只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？　　“纷纷”一词可以看出，是所