以质量求生存，共建和谐校园

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1、以质量求生存，共建和谐校园董宏进1马小雨2【摘要1和谐是一种美，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的井同特点。学校是社会的一个重要组成部分，一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。【关键词】：质量和谐人性化管理和谐校园何谓质？质就是木体，木性，就是好。何谓量？量就是数量、限量。所谓质量：就是“一组固有特性满足要求的程度。”。何谓和谐？和谐是一种状态,是事物各要素相互配合，协调运动的一种关系状态。它既是矛盾的统一；又是和而

2、不同。那么，什么是和谐校园呢？和谐校园就是通过深入改革、创新机制，调动一切积极因素，激发全校的分行活动使学校的领导者、教职工、学生等各类主体，各归其位，各司其职，各尽其能，各得其所，而且相互协调，和谐相处。从一定意义上讲，和谐校园就是人性化的管理，人性化的服务，人性化的教学，人性化的师生关系。构建和谐校园靠的不是一二个人，要靠全校师生共同为学校建设献计献策、添砖加瓦，使学校的教育教学工作不仅紧张有序，规范而有创新，处处洋溢着工作后的舒心及人与人之间浓浓的人情味。一、确立一个理念以质量求生存学校的中心工作就是教学工作。教学质量的好坏，关系到学校的生存和发展，

3、关系到学生的前途和命运。贯彻党的教育方针，推行素质教育，提高教学质量是每一个教师必须确立的一个基木理念，也是一个教师义不容辞的职责。为此我们应该做到经常性地组织全体教师进行专题学习，积极引导，提高认识，强化责任，落实在平常的教学工作中。二、突出一种意识一一工作就是服务服务意识是构建和谐校园的关键要素，当今教育，当今的学校，努力追求卓越的教育教学质量归根到底就是为学生服务，为社会服务。所以，全体教职员工都应有一种共同的意识，那就是“工作就是服务”。领导从大局着想，努力为教师服务，创造条件，给出吋间让教师自修、外出学习提高等。教师的行为要突出为学生服务，教师要

4、从备课、上课、作业批改到个别辅导，从校内外活动到校外实践教育，从学生的学习习惯，处处时时为学生着想，为家长着想，让服务从小事做起，让学生快乐，让家长满意。三、培养一支队伍高素质的教师队伍教师是学校教学工作的实践者，教学活动的组织者，教学质量的创造者。一支教学理论扎实、教学技能高强、教学方法科学的教师队伍，是提高教学质量的前提。因此，培育教师、成就教师，是学校教学管理工作的一项基本策略。构建和谐校园，提高教学质量是必不可少的一个重要因素。因为质量是立校之本，以质量求生存，以质量求发展，迫在眉睫。在新课程改革的指导下，我们应该在课堂上面对全体学生充分调动学生的

5、积极性，发挥学生的主体作用同吋，要注意因材施教，因势利导，重视学生的个性发展和潜能的发挥。既要优化课堂教学，充分利用现代化教学手段，提高45分钟的效率，也要注意学生学＞J习惯和学习能力的培养，切实转变教学观念，努力实现由传统教学方法向新型科学的教学方法的转变。要从着眼素质、发展个性、全体参与、整体优化的思路出发，把活动、观察、欣赏、动手操作等引入课堂，充分调动学生的多种器官，培养学生的多种能力。要在教学上尽快与新课程标准接轨，倡导自主合作探究的新型的教学方法，牢固树立质量立校意识，紧紧抓住教学这一中心环节，为切实提高教学质量做出不懈的努力。我校是一所职业教

6、育学校，师生关系及同事关系，在这所学校显得尤为重要。在和谐校园里，我们要善于沟通世界，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魅力征服人心。所以学校越是追求教学效果，学校的人际关系也就越加丰富多彩。因此，改变控制方式，优化师生关系，积极创造教育情境，营造良好教学气氛，丰富集体活动内容，更新活动方法和组织形式等，都有利于和谐班级及人际关系的培养。在和谐校园里，各种组织机制应该健全，教育教学管理应当完善，教育教学秩序要保持良好。在和谐校园里，物理环境和人文环境应相得益彰。各种设施摆放有度，各种建筑错落有致，散发着浓郁的文化气息，校园

7、里的每一个人都自觉维护良好的校园环境。和谐是一种美，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。在日常工作和生活中，我们要大力倡导和谐团结的正气，在事业上要同心同德、同志同力，在工作中要互帮、互学、互助、互相补台，做到和谐团结，要不断提高自己的修养，“见贤思齐，见不贤内自省”，要学古人“一日三省”的精神，做到事理，胸怀开阔。构建和谐校园，需要建立和谐的师生关系，打造和谐的学氛围。构建和谐校园，需要建立和谐的同学关系，让学生真切地感受到和谐校园的温馨，用真心换得真心。构

8、建和谐校园，需要建立良好的校风、教风和学风，要倡导一种脚踏实地的学