xx四年级数学下册第六单元教案人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级数学下册第六单元教案人教版　　www.5y　　kj.co　　m　　第六单元小数的加法和减法　　第一课时　　教学内容：第95~97页例1、2　　课　　型：新授课　　教学要求：　　、使学生理解掌握小数加、减法的方法。　　2、培养学生的计算能力。　　3、培养学生细心检查的好习惯。　　教学重点：计算方法。　　教学难点：退位减法。　　教学过程：　　一、复习引入　　、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法　　754+3826　　XX-493

2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。　　二、教授新课　　、创设情景：XX年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。　　2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。　　

3、通过这个表，你得到了什么信息？　　现在你又得到了什么信息？　　小组合作：　　（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？　　（2）你是怎样知道的，说说你的方法。　　（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。　　汇报：重点是计算过程　　3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：（1）小数点对齐　　（2）数位对齐　　（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉　　注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。　　生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次

4、“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。　　三、复习巩固：　　、口算下面各题：　　0.7+0.9　　4.7-0.5　　0.56-0.45　　.2+0.8　　-0.4　　0.39+0.15　　7.7+0.6　　3.6-0.8　　4.8-3　

5、　.7-0.3　　2、算一算：　　0.52+3.48　　5.24-3.84　　9.9+10.11　　00-0.27团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？　　4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净

6、重多少千克？　　四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？　　板书设计：　　小数加减法　　小数加减法的方法：（略）　　课后小结：　　第二课时　　教学内容：小数加减法的复习。　　课　　型：练习课　　教学要求：　　、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。　　2、提高解题能力。　　3、培养良好的学习习惯。　　教学重点：小数加减法法则，加减法关系。　　教学难点：运用法则进行准确计算。　　教学过程：　　一、复习检查：　　、小数加减法的方法是什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师

7、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、口算下列各题　　0.7+0.9　　4.7-0.5　　0.56-0.46　　.2+0.8　　-0.4　　0.39+0.15　　7.7+0.6　　3.6-0.8　　4.8-3　　5.7+0.2　　3.6-1.6　　7+2.3　　3、板演下面各题并演算　　8.02+15.28　　08.5-35.05　　25-16.07　　提问：小数加减法如何计算呢？　　二、笔算练习　　、完成下

8、表，并说说你了解到什么信息。（单位元）　　2、根据信息说说你了解到什么？　　3、用小数计算下面