在音乐教育活动中培养幼儿良好的心理素质

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1、在音乐教育活动中培养幼儿良好的心理素质肖娟（齐河县直机关第二幼儿园山东齐河251100）【摘要】音乐是幼儿游戏、学习不可缺少的内容，在音乐教育活动中，不仅要让孩子学到音乐上的知识，还要注意对幼儿进行良好心理素质的培养。创设良好的心理环境，充分调动幼儿学习的积极性；在音乐教育活动中培养幼儿的自信心、情感、协作意识与技能，音乐教育有助于幼儿语言的发展。【关键词】音乐教育；心理素质；自信心；情感；协作意识与技能音乐是幼儿游戏、学习不可缺少的内容，在音乐教育活动中，不仪要让孩子学到音乐上的知识，还要注意对幼儿进行良好心理素质

2、的培养。音乐活动中幼儿创新精神的培养。1.创设良好的心理环境，充分调动幼儿学习的积极性音乐活动时，教师要带着愉快的、饱满的情绪投入到其中去，因为教师欢快的情绪能激发孩子的学习兴趣。音乐游戏时，教师也和孩子们一样参加，让孩子们搀着老师的手，高兴的时候允许孩子们发出欢快的叫声，这样可使孩子感到老师可亲可爱，心理上得到愉快的满足，从而喜欢一切音乐活动，调动孩子学习的积极性。2.音乐活动中幼儿创新精神的培养幼儿好奇心强，想象大肭而丰富。在他们充满童真与稚气的想法中，创造性若隐若现，要及时发现并精心培育。当他们手舞足蹈、自编自

3、唱而兴致勃勃时，教师切不可用“对不对”、“像不像”等成人固定的思维模式去限制他们，而应敏感的捕捉幼儿创造思维的“闪光点”并加以科学的引导。让他们大胆想象,主动选择并作出决定，促进想象立及创造力的萌芽和发展。如教歌表演《买菜》时，首先让孩子们听一遍歌曲录音，要求他们边听边想歌曲表现的买菜是什么样的？然后告诉小朋友一边欣赏一边展开想象，将活泼明快的旋律转化为一幅生动有趣的买菜情景，孩子们在听听做做中互相受到启发，增强了兴趣，活跃了气氛，进一步创造出逼真、有趣、丰富多彩的动作。1.在音乐教育活动中培养幼儿的自信心幼儿生来就

4、对音乐有美好的情感，在优美的旋律中，在音乐带来的宽松的氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受，使他们大胆尝试，勇于表现，为教师培养幼儿的自信心提供了机会。当幼儿大胆拍出一个节奏，勇敢作出一个动作吋，教师鼓励的微笑、肯定的U吻等积极性评价都会使幼儿对自己的能力充满信心，从中获得强大的推动力。体验成功对于培养幼儿的自信心是非常重要的，它能使幼儿由此相信自己的能力，从而帮助幼儿建立自信。因此，对于不同发展水平的幼儿，要求应有所不同，使他们经过努力后都能在力所能及的范围体验成功的快乐。如在“创编歌曲”的活动中，对于

5、能力强的幼儿，鼓励他们独立创编歌曲，并自编动作即兴表演；对于能力中等的幼儿，要求他们编出来的词能合上音乐；对于能力较弱的幼儿，帮助他们编出简单的歌词，并鼓励他们勇敢的唱出来。这样，孩子们的创编热情都很高，每个人都体验到了成功，对自己充满了信心。2.音乐教育有助于幼儿的情感的发展音乐是一种特殊的美感教育，它能将美好的情感付诸于声音的表达中,能拨动幼儿心灵的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。如欣赏《快乐的小溪》吋，每当那优美的旋律一出现，孩子们总是不由自主地把自己想象成小水珠，自由表演小水珠的各种动作，领略人自然的美好，激

6、起热爱生活的情感。当幼儿唱着《国旗红红的哩》吋，他们会懂得爱祖国、爱国旗旗的道理；《拉拉勾》教育幼儿小朋友之间要团结友爱……。因此，无论从教育方式、教育手段还是从幼儿的接受心理看，咅乐教育在培养幼儿的情感方面均具冇独特的效果。3.音乐教育有助于培养幼儿的协作意识与技能幼儿园的音乐教育活动大多需要协作才能完成。演奏打击乐时，只有各种乐器的音色、节奏协调配合，才能产生良好的效果；合唱吋，也只冇当咅色音高协调起来，才能给人以美的享受。集体音乐游戏和集体舞是很受幼儿喜爱的音乐活动形式，冋样也能促进幼儿协作机能的发展。如：在跳

7、集体舞时，幼儿必须先找合作伙伴，然后找到合适空间，还必须使双方相同乃至不同的动作协调•一致,从而使他们逐步学会与他人分享。1.音乐教育有助于幼儿语言的发展让幼儿多听优美的歌曲，能使幼儿积累许多优美、精练、富冇感情的词汇。随着幼儿经验的积累和情感的发展，随着语汇的丰富和会唱歌曲的数量的增加，多数幼儿会产生一种自编自唱的冲动。这种创造性的活动，不仅有助于幼儿丰富词汇，掌握句式，而且能够使他们体会运用语言的快乐。这对幼儿语言表达能力的发展会有积极的作用。音乐教育还有助于幼儿交际语言的发展。在音乐游戏和集体舞吋，教师要引导幼

8、儿学习使用交际语言进行交往，如“我想和你跳舞”、“请你和我一起玩游戏”等等。学习这些交际语言，能促进幼儿社会交往技能的发展。收稿日期：2013-08-06