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时间:2018-12-01
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1、信息技术让初中语文教学多元化(渠县宝城初级中学渠县635200)信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,使阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容获得了新的发展动力,推进了语文教学的彻底改革。一、教师从“演员”走向“导演”,信息引导教学多元化现代教育正从应试教育向素质教育转轨,这就给现代教育工作者提出一个新的课题:那就是要求教师要从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构、学习的帮助者、促进者。这就意味着教师应当在教学过程中采取全新的教学模式,从前
2、台退到幕后,从“演员”转变为“导演”。那么这种全新的教学模式是什么模式呢?飞速发展的科学技术正好解决了这一难题,现代教育技术的应运而生促进了教学模式的革命。教师可以信息技术让语文课堂形式多化,教师成为课堂流程的“导演”,信息资源成为课堂演绎的要素,学牛.成为课堂的主演,使课堂气氛活跃,互动性强,如学习《沁园春•雪》时,先播放这首歌的MTV,使学牛.既为优美的画面、雄浑的歌声所陶醉,乂被磅礴的气势、豪迈的情怀所折服,进而产生一种探究课文内容的强烈的求知欲望。二、课堂从“封闭”走向“开放”,拓展延伸教学多元化与传统的教
3、学手段“一张嘴、一支笔、一块黑板”相比,多媒体教学手段可以增加课堂容量,可以节省教师板书的时间,传统的课堂比较封闭,涉及到的知识点轻轻围绕文木展开,相对封闭和固定,信息技术在语文课堂的应用,可以打破课堂的时空局限,不再受环境因素的影响,构建起比较开放的课堂。以郭沫若的《天上的街市》一文的教学为例来看现代教育的这一优势。这篇诗歌是郭沬若将中国传说中牛郎织女的故事进行改编,将表现对自由、幸福的朿缚的主题变成追求幸福美好生活的全新主题,在学〉」这首诗歌吋除了理解赏析诗中的美好意境外,还要学在传统的文学艺术中孕育阐发新意的创作方法。
4、而在中国文学史上不乏例子,我们可以利用图书室查找相关资料,但太慢了或者根本就没冇,那就到网上去看看吧,很快你就可以查找到大量的资料:《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》,秦观的《鹊桥仙》、杜牧的《卧看牵牛织女星》等相关主题的诗歌就任你运用了。三、教学从“复杂”走向“简化”,教学形象直观多元化多媒体教学的一个显著的特征就是直观、形象,将许多抽象的文字变成形象、直观的画面。可以加深学生对课文内容的认识、理解。以其手法的多样化,促进学生的积极思维,从而简化了传统的教学模式,全面提高学生分析、解决问题的能力。例如我在教读自读课《月亮上的
5、足迹》吋,安排一课吋,文章中有许多关于人类登月的知识,对于飞船上天的全过程,如果只是靠老师讲解学生很难理解,每一个环节是什么样的?很抽象、难懂并II积极性不高,费时、费功,还不见效。这吋利用多媒体课件,将“阿波罗11号”飞船上天的全过程分解成若干个图片形式,每到一个过程吋,配上形象的图片,老师只要做简单讲解。这样学生读起来很冇兴致,很快就能理解文章内容,教学0标落实得很轻松。将原来很繁琐的过程简化了,收到了事半功倍的效果。四、信息从“狭小”走向“宽泛”,教学素材资源多元化语文新课标要求:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向
6、未来。应拓宽语文学W和运用的领域,注重跨学科的学A)和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。比如一堂语文的阅读课,过去是依靠读课本这一种单一的形式,学生只能听老师介绍有关的内容,现在可以利用网络课件,对课文、题解、作者简介、学习S标、写作背景、主要情节、语言品析、景物描写、写作手法、人物形象、练4、小结、学>^寸论区、参考资料等设置多个按钮,并链接相应网页,学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要了解的内容,在网上进行阅读
7、。这样既节省吋间,又可以迅速搜集相关的信息和资料,并II马上可以与别人交流自己的看法。五、感知从“平面”走向“立体”,教学展示形式多元化利用现代化教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等,可以多角度全方位地丰富学生的感知,使学生能披文入境,视听并举,全身心投入,左右脑并用,强化感觉器官,动手训练学生的思维,开启学生的智力,增强教学内容的形象性和动态感,从而更好地提高学A)效率。例如在教学朱自清先生的散文名篇《春》时,先以优美的钢琴曲为主旋律,PJ配以各种展示春天的优美图片。在这样的情境下,再跟上优美的课文范读,给学生一种耳
8、0—新的感觉。分析课文“春草图”、“春花图”、“春风图”“春雨图”、“迎春图”时各自配上与之相对应的画面。让学生真正感受到春天的气息,充分享受视觉、听觉各方面熏陶。充分地移情入景,运用自己的感觉器官细细品味能当堂成诵。网络为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功、沟通见解的平台。学生可
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