县基础教育课程改革试点项目经验材料

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1、县基础教育课程改革试点项目经验材料一、改革背景振兴经济的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支素质良好、数量足够、结构合理、品格高尚的教师队伍，才能促使教育教学质量得到全面的提高。《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲耍》、《中小学教师继续教育规定》的颁布实施，为依法治教奠定了良好基础，强调各级地方政府要发挥办教育的积极性，全社会都要关心、支持教育，从而有效提高了教师的社会地位。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中共中央、国务院高度重视农村教育工作，立足我国

2、国情，优先发展、深化改革农村教育对于全面实现建设小康社会的奋斗目标具有重耍意义。这使得教育的重要性凸现出来，也使得基层教师的政治地位凸现山来。虽然地位提高了，社会呼声比较高了，但教师的工资待遇比起其他行业实则少很多，所以有相当一部分人依然持有“家有五斗粮，不当孩子王”的观念。就更不愿意到农村牧区来，加强教师队伍稳定建设和整体素质的提高具有十分重要的现实意义。我县自实行课程改革以来，无论是教学设施、师资队伍，还是课堂教学改革、学习方式改变，教育教学质量都有明显的发展和提升，但城乡差距仍然存在，从我县农村师资情况来看，随着屮小学布局调整和

3、生源的逐步减少，教师队伍结构性矛盾突出，素质结构、年龄结构、学科结构难以适应当前实施素质教育的要求，在一定程度上，影响了课程改革的实施，未能均衡，师资队伍结构性缺编，随着双语教学的不断推进和模式的调整，双语教师短缺又突显山来，乡村更明显，这就迫使我们必须加强教师队伍建设，建立一支稳定的高素质的教师队伍，来胜任我们农牧区的教育教学，因此，我们在已有的学校自己的文化和打造自己风格的过程中，我们通过开展三方面的建设来实现我们探索的目标，一是教师职业道德建设，二是教师队伍专业成长建设，三是课堂的有效教学。这三方面的建设是紧密相连，不可分割的，

4、是实现项目目标的主要要件。实践是检验真理的唯一标准，广大教师是教学的主力军，任何好的教育理念、好的教学经验和方法，都必须经过教师个体的吸收、消化，运用到工作中，冰能收到效益。优秀的专业教师是善于研究教法，钻研教材、研究学生的，他的课堂教学也一定是有效或高效的，反之，教师的课堂教学一直都是有效或高效的，那么，这样的教师也一定是优秀的专业教师。一定是我们农牧区基础教育战线上的骨干教师。因此，在项目推进过程中，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力实施人才强教战略，围绕全面实施素质教育的要求，坚持“优先发

5、展、以人为木、注重质量、改革创新、政府主导、统筹兼顾”的方针，以提高师徳和专业水平为重点，创新教师教育体系，健全教师管理体制，县委、政府将教师队伍建设作为教育工作的一项战略任务来抓，教育行政部门要将开发教师资源作为教育发展的“第一要务”，狠抓落实。创造条件足额配备农村学校教师，建立教师中长期培训和干部、教师城乡互动交流机制，改善农村学校教师待遇，积极、稳妥、有效推进双语教育，加快信息技术与其他课程的有效整合，实现“班班通，堂堂用”。财政部门要充分发挥公共财政的保障职能，为教师队伍建设提供必要的资金支持。编委、人力资源等部门要在教师编制

6、和人事政策上给予保障。形成政府统筹、部门分工协作、齐抓共管的工作格局，提高教师地位和待遇，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、满足需求、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、项目实施期间的工作回顾两年来，我们按照县委、政府确定的“经济发展，教育先行”发展思路，积极推进办学条件标准化、办学行为规范化、课堂教学高效化、师资队伍专业化和育人环境优良化，合理配置教育资源，缩小城乡差距、校际差距。教育系统围绕硬件达标、师资队伍素质提升，课堂教学有效的奋斗目标，采取有效措施，推进课堂教学改革，全面提升教育

7、教学质量，教育综合实力明显增强。（一）认识明确，责任到位是项目工作开展的思想保障1、提高认识，建立层层管理机制我县把农牧区基础教育课程改革工作与全县经济工作同部署、同落实，坚持强化改革工作的政府行为，及时成立了由县主要领导任组长的XX县农牧区基础教育课程改革领导小组，各乡（镇）场和教育等相关部门也成立了相应机构，明确了工作职责，实行县、乡党政领导联系学校制度，制定了课程改革工作推进表，由县教研室课程改革办公室具体负责全县课程改革项目工作的业务指导。全县上下形成了党政一把手亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓，一级抓一级，层层抓落实的

8、工作机制。2、政府履行职责，责任落到实处县委、政府研究制订了《XX县创建教育强县活动规划（2012-2017年）》、《XX县义务教育标准化建设规划》、《XX县推进义务教育均衡发展实施方案》和《关于促进XX县教育事业全面发