以探源宋朝商业繁荣为例谈对历史知识的延伸

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1、以探源宋朝商业繁荣为例谈对历史知识的延伸福建省南安市第三中学362305中学历史教学涉及的内容多是基础性的，但由于历史的信息及其传播途径是多种多样的，使历史教学容易不停留在基础性知识的层面上，而是继续深入探究。例如，在岳麓版高中历史必修2第5课《农耕时代的商业与城市》中讲到宋代商业的发展和城市的繁荣，只有一系列表现，并没有深究原因。这需要教师在备课时要认真研究教学所涉及的知识范围及具体内容，仔细分析教材的知识点，尽量搞清楚知识的内涵和外延、结构和联系，对宋代商业繁荣原因进行历史知识延伸。通过探究，得出宋朝商业繁荣的

2、原因有以下几点：一、宋朝的商业发展得到政府政策支持宋朝立国之初，宋太祖赵匡胤就号召人们“多积金，市田宅以遗子孙，歌儿舞女以终天年”；宋太宗也曾下诏“令两制议政丰之术以闻”，令官员们研究理财求富之道；宋神宗则认为“尤先理财”，发过“政事之先，理财为急”的诏令。这些政策导向使商业大潮兴旺，商贸高速发展，钱庄业迅速发展，促使宋朝出现了在世界人类历史上最早的纸币和银行。宋朝是中国古代唯一长期不实行“抑商”政策的王朝。自开创以来，即治坑矿，组织茶盐开发，因而大量从土地解放出来的农民投入商业手工之中，民间经济受到刺激，突飞猛进

3、，创造了空前的财富与繁荣。并且调整了历代立法中重刑较民的传统做法，义利并重，相当重视经济立法。二、宋朝的商业发展环境比较宽松由于赵匡胤是行伍出身，对战争的消耗和残酷很了解，当他统一中原之后面对北方强大的辽国，曾发表了自己的意见：他认为与北方打一仗所要消耗的钱粮很巨大，但如果以“送礼”的方式换得双方间的和平，那么送出去的“礼物”只是国家财富的“九牛一毛”，何况商业发展能使国家增加财富。因此，他不是从民族尊严或国格立场来看待战争，而是用钱来买和平。再加上他对传统伦理与等级尊重的关系不太看重，对国家利益比较看重，所以在他

4、和他以后的统治者对当时经商的社会环境放得比较松，人民相对自由，给予商品经济发展的空间比较大。三、宋朝商业的发展得益人们观点的改变宋朝的皇帝似乎不轻视商人，商人可以入仕，致使官商一体。人们的观念也在发生变化，范仲淹的《四民诗》说：“吾商则何罪？君子耻为邻。”李觏在《富国策》中阐述了“商人众则入税多”的观点，与荀子倡导的“工商众则国贫”的传统观点截难相反。这在无形中为宋朝的商业提供了可发展的土壤。四、经济重心的南移，开通海上丝绸之路中唐以来经济重心的南移，加上宋朝的政治重心被挤到南方，朝廷把国库收入的来源放到大海上，中

5、国人第一次从内陆民族变成了海洋民族，开始大规模作海上贸易，在当时贸易中海上发挥举足轻重作用，扩人了消费市场且国内贸易也非常发达，这促进宋代商业的发展。五、宋朝的科技发达，为生产力发展，特别是商业的发展提供了巨大贡献宋代是中国古代科技发展的黄金吋期，中国的四大发明之三就是诞生于宋朝，造纸术虽在汉代被发明，但其普遍盛行和技术的大量提高则是在宋代。岳麓版教材必修2第22贞提到的图片宋济南刘家功夫针商标，这相当于我们现在的品牌广告宣传，应该得益于北宋毕升改进的活字印刷术。正因为科技运用到商业，更能促进商业的发展，毕竟科技是

6、第一生产力。以上五点原因是教师主动对教材历史知识的延伸，但是，历史知识本身就是一种对历史的认识和解释，学生有的时候不一定完全认同即定的解释，而是提出不同的解释。这在教学实际中是常会发生的。学生提出自己的看法和见解，也是推动了对历史知识进•-步深入和延伸。教学中学生提出这类知识延伸性的问题，奋的是教师所没奋想到的，甚至是教师不知道的，也就难免感到不好应对。那么，做为历史教师，怎样来对待学生提出的这类问题呢？没有人能够做到“万事通”，事事都知道；而要获得广博的知识，也没有什么“捷径”可寻。解决教学中遇到的历史知识延伸的

7、问题,重要的是教师的教学观念和治学精神。从教学观念上说，教师应该明确学生提出知识延伸性的问题是个好现象，说明学生是学进去了，是在动脑筋想事情，是在积极地找问题，这正是他们学习主动性的一种表现，所以应该加以鼓励。历史知识具有延伸性，这是学科知识的特点，教学中出现这种情况是很正常的。因此教师不必窘迫，不要冋避，更不能不知道就随意编造，或是认为这是学生在刁难自己，而是应该坦然面对，知道答案就解释给学生听，不知道也不要紧，实实在在地告诉学生，并争取在课后进行弥补。当然，最根本的是教师在平吋要勤于学习和钻研，多读一些书，以积

8、累学识，提高史学的素养，丰富自己的知识；在备课吋要认真研宄教学所涉及的知识范围及具体内容，仔细分析要教的知识点，尽量搞清楚知识的内涵和外延、结构和联系，尤苏要从学生学习的角度上思考知识教学的问题。此外，不放过和忽略每一个问题，尽量将其搞明白，也是很重要的。在历史新课程下，历史教学不能局限于历史课本，甚至也不能局限于历史单科知识，历史知识的延伸是基于对课内知识