优化作物栽培教学，培养现代农业人才

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1、优化作物栽培教学，培养现代农业人才摘要：作物栽培学是一门综合性和实践性很强的应用科学。作物栽培学是中职农学专业的主要课程之一。提高作物栽培学课程的教学质量对培养高质量现代农业人才具有重要意义。与时俱进开展教学改革是提高作物栽培学教学质量的重要措施之一。木文从培养学生课程兴趣、联系生产实际、不断更新课程内容、丰富教学手段和增加实践教学环节等方面提入手，促进学生综合素质的提高和教学质量的改善。关键词：中职作物栽培教学效果措施随着科技的进步，作物生产模式的转型升级，作物栽培的方式也逐渐由传统的人工露地栽培向机械化、设施化、标准化

2、、智能化转变。新形势下，如何优化作物栽培课程教学效果，使得该学科培养的专业化人才符合社会发展的需求，是值得深入探讨的课题。一、激发学生的学习兴趣，加深学生对学科的感情兴趣是最好的老师，兴趣可以让一个人主动地去学习和探究。但是受传统思想的影响，现在很多学生认为从事农业就意味着辛苦、没有前途，尽管自身是农学专业的学生，却对农学木身缺乏足够的兴趣，学农厌农。针对这一情况，一方面，要向学生展现现代农业最新的科学技术成果，带学生多去参观一些现代化程度较高的大型农场的实际生产过程，给学生展现优秀的农业产品，让他们大开眼界，感受农业也是

3、一门富含丰富科技的产业，从而让他们逐渐改变对传统农业的偏见，另一方面也要创造多种条件让学生有机会参与作物生产管理和相关的农业科研项目，如省、校级的“大学生创新计划”等，让他们能“学有所用”，增强对农业的认知和对自己所要从事职业的认同感。二、密切联系生产实际，不断更新课程内容由于作物栽培的课程内容不仅有作物牛.长发育的基木规律，更多还涉及实现作物高产优质的栽培管理措施。而相应的栽培措施会随着经济的发展、技术的进步发生重大变化，为了适应社会的需求，作物栽培课程的内容也要紧跟吋代的步伐，密切联系生产实际，将最新研究成果应用到教学

4、中，不断更新课程内容。譬如水稻栽培技术，随着农村劳动力的转移，其生产技术逐渐向机械化、轻简化转变。机插秧、抛秧、直播稻技术砬运而生，相应的育秧、移栽、秸秆还田、肥水管理技术就会有所调整。针对这一情况，应另辟相应的章节，作详细的说明。小麦、油菜、棉花等作物也需要围绕当前生产的实际，增加一些现代化、机械化配套生产技术的介绍。三、改进教学方法，培养学生一专多能的能力在作物栽培教学过程中，要全面培养学生分析问题、解决问题的能力及创新、开拓能力。要培养学生由“专业型”人才向“企业型”人才发展，“单一型”人才向“复合型”“开拓型”人才

5、方向发展。因此，课堂教学上要特别注重不断充实新内容，多讲新概念、新理论、新观点、新方法，增加新知识、新技术的介绍，把作物生产上存在的主要问题及本学科的前沿理论和最新科研成果简明扼要地引入教学内容中。尤其是不同作物在生产实际过程中存在的问题要重点介绍，以便幵阔学生的思路和视野，激发学生的学习兴趣和学农、爱农、为农的热情。由于课堂内容的精简，势必要求学生自学一些内容，为此，我们合理确定一些自学内容，指定参考书，要求学生到校图书馆和系资料室查阅有关资料，写出专题读书报告，并组织课堂和课外讨论。不仅锻炼了学生自学能力、写作能力和演

6、讲能力，而且起到了检査学生学习效果的目的。其成绩作为学生平时的学习成绩。四、推进研宄性教学，提高学习质量研宄性学习是以教师为主导，以学生为主体的学方法，整个学习过程都是以学生为中心，学生由传统的被动接受者变成积极主动的参与者。作物栽培学研宄性教学要求注重师生互动，采用探讨式教学、启发式教育，让学生动手查资料，分组协作完成-个专题学习与讲解。把握三点式教学法（重点、难点、要点），让学生不仅知道怎么做，还知道为什么这么做。周桂生认为研究性教学可按“提出问题一一分析问题一一解决问题”的教学模式进行。提出问题是研究性教学的基础，分

7、析问题是苏关键，解决问题是其S的。研究性学习贯穿课程，形式多样，如基于问题的探究式学习，基于案例的讨论式学习，基于项0的参与式学习，通过课堂讨论，培养学生的综合能力。学生有针对性地准备、搜集资料，整理和凝练观点，准确地讲解和表述，同吋基于所学知识解答别人的疑问。五、增加实践教学环节，培养高素质的专业人才作物栽培学源于农业生产并服务于农业生产，因此是一门实践性很强的科学，而我们的学生大多是不具备农业生产实践知识的。因此，作物栽培课程内容的设置，还需要增加实践教学环节，以增强学生的实际动手操作和应用能力。这种实践环节，不能仅包

8、括校内的实验室教学、科研实习等，还应该包括让学生去农村、现代化大型农场、校外实训基地等进行观摩或短期实践，让学生们更多地走进农田、感受土地、接触农村和农业，要让他们带着“要解决生产实际问题”的0的去学习，以培养能“解决生产实际问题”的专业人才。参考文献［1】黄敏江立庚作物栽培学课程教学的优化对策［」］.