浅谈高中化学新课的导入方法

浅谈高中化学新课的导入方法

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时间:2018-11-30

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1、浅谈高中化学新课的导入方法摘要:课堂教学与从事其他任何工作一样,必须要有一个好的开头,才可能取得理想的教学效果。新学年开始,有一些同学升入了高中。为了使他们系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能,顺利地学好高中化学。在讲授高中新知识之前,我们安排复习初中内容,这实质上是初步完成初、高中知识的过渡复习,扎实迈好从初中到高中的第一步。中国7/vie  关键词:高中化学;教学;导入;方法  新课引入犹如乐曲的引子,起着酝酿情绪,激发兴趣,渗透主题的作用。精心设计一个好的具有探究价值的“情景”,有助于学生迅速完成课堂角色的转换,激发学生探究

2、的乐趣和开发学生的智力,促进学生自觉地、专注地投入课堂探究学习活动中。如何设计一个好的情景引入课题呢?结合我自己的教学实践,谈谈几种引入课题的方法:  一、利用生活实例引入课题  这种方法所举的例子应贴近学生生活。日常生活中一幅熟悉的场景,一次亲身的经历,一个生动的自然现象,一件有趣的化学事实,都可以让学生体验化学与日常生活,生产的密切关系,感受学习化学知识的意义和作用。这些例子又是学生经常接触到的但又说不清楚道理的问题,这样促使他们产生强烈的学习要求和欲望,起到启发学生的思维,强化新课学习导向性的作用。在讲完新课后,引导学生解决引入课题时的问

3、题所造成的悬念,可增加学生“收获”的喜悦。如:对于二氧化硫的性质教学,可用空气质量日报引入。“预计今日本市中心城区空气质量为二级良,影响空气质量的首要污染物为可吸入颗粒物,污染指数范围值59~79,二氧化硫为二级良,二氧化氮为一级优……”。以上是某市的环境空气质量报告,在空气质量报告中,主要有三项指标:可吸入颗粒物、二氧化硫、氮氧化物。为什么把二氧化硫、氮氧化物作为主要参考指标,它们有什么样的性质?  二、实验导入法  化学是一门以实验为基础的自然学科,实验导入法当为新课导入的最佳方案。如在化学起始课中教师先做几个有趣的化学实验:如小小照明弹、

4、清水变牛奶、肥皂泡炸弹等等,让学生观察思考,从而激发他们兴趣,调动起他们的积极性和主动性。演示实验是化学教学中常用手段和重要组成部分。它作为一种真实、形象的教学操作形式,既有展示化学知识的直观效应,又有表演操作的示范作用。它能吸引学生的高度注意,激发学生的浓厚兴趣。例如在学习金属钠的性质时,首先可以做这样一个实验:取三分之一试管滴有酚酞的水,在水上再加入三分之一的苯,然后切取一小块金属钠并擦干煤油,放入试管中,让学生观察现象,学生通过观察实验感到很惊讶,有的小声议论,很想弄明白其中的道理,这时候因势利导,提出问题:钠为什么会处于两种液体之间并且

5、上下跳动?为什么水会变红?从而引出钠的物理性质与化学性质。通过实验导入新课,可以激发和保持学生学习兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法。  三、利用故事引入课题  有些化学概念,学生往往感到枯燥无味,这时根据教材内容的特点和需要,选择联系紧密的故事片断,把相关的科技史、化学史上的典型事例巧妙引入课堂,以激发学生学习兴趣。如“物质的量”的课堂引入:同学们都读过“曹冲称象”的故事,大象不方便直接称量,曹冲就把大象的重量“分割”成一块一块可以称量的石头,称量出这些

6、石头的重量加合在一起即为大象的重量,他采取了“化整为零”的思维方法。一滴水(约1/20毫升)大约含有1.7万亿亿个水分子,如果一个个分秒不停地数,一个人一生也无法完成这项工作。那么如何计量分子、原子、离子等不方便直接计量或称量的微观粒子呢?必须引入一个新的物理量,“化零为整”这样很容易让学生接受新概念。如“硝酸”的性质引入:第二次世界大战时,波尔的祖国丹麦被德国法西斯占领。为了不让自己的金质诺贝尔奖章落入敌人手中,离开祖国时,波尔将奖章溶解在一瓶黄色溶液中。战争结束后,波尔回到家乡,那瓶溶液还在。他用置换法从溶液中置换出黄金,重新加工成诺贝尔奖

7、章。能溶解黄金的是什么溶液呢?是王水,王水是浓盐酸和浓硝酸的混合溶液,今天我们就来学习王水的重要组成成分�D�D硝酸。通过这样一个小故事,不仅充分调动了学生的积极性,让学生体会到知识的力量,还激励学生要热爱自己的祖国,培养学生的爱国主义情感。  四、利用多媒体手段导入新课  运用现代化教学手段导入新课.是课堂教学的一场革命。精心制作课件,以图文并茂、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,极大地增强了学生对抽象事物的理解与感受力。从配音到动画设计.可以让学生爱不释手,流连忘返。通过多媒体这个“助手”,也强化了课堂的主题.使枯燥乏味的知识学习

8、变成了丰富多彩、生动有趣的活动,使学生形成认知上的>中突,激起了他们的求知欲。  五、情景体会导入法  苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,

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