土木工程专业英语基于esp理论的教学改革探索

土木工程专业英语基于esp理论的教学改革探索

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时间:2018-11-30

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1、土木工程专业英语基于ESP理论的教学改革探索  摘要:作为专门用途英语ESP的土木工程专业英语,其重要特征是必须满足学习者的特定需求。文章基于ESP理论,总结了目前土木工程专业英语的教学现状和存在的问题,通过实践教学和成因分析对土木工程专业英语的教学改革进行了系统的探讨,提出了明确教学目的,优化课程设置,更新教学组织活动的中心及加强师资建设的建议。  关键词:ESP;土木工程专业英语;教学改革;特定需求  土木工程专业英语是土木工程专业本科教育的一门基础课程,随着中国土木工程技术的迅速发展,对外交流与合作的进一步加强,其重要性越来越明显。  笔者以ESP教学

2、法为理论基础,通过多年土木工程专业英语教学的实践研究,分析了当前专业英语教学的现状,探讨了教学中的若干问题,并提出了专业英语教学改革的基本方法。  一、ESP的概念  ESP(Englishforspecificpurposes),即专门用途英语,是为满足学习者特定目的和特定需要而开设的英语课程。ESP起源于20世纪60年代后期,随着第二次世界大战后国际间文化科技交流的日趋频繁,英语逐渐成为国际通用语言,各行各业的专业人士出于不同的目的和需求而学习英语,由此ESP应运而生。  根据学习者的专业领域,ESP可分为EST(Englishforscienceand

3、technology)科技英语、EBE(Englishforbusinessandeconomics)经贸英语和ESS(EnglishforSOcialsciences)社会科学英语等三类。从使用目的来看,上述三类又可分为EAP(Englishforacademicpurposes)学术英语和EOP(Englishforoccupationalpurpo.ses)职业英语J,但该分类并非绝对,对处于高等教育阶段的学生来说,以学术为目的所学的英语在后来的职业中依然发挥作用,并继续为专业提供服务。文章讨论的土木工程专业英语从性质上看属于EST,即科技英语,从目的

4、上看则同时包含了学术目的和职业目的。  二、土木工程专业英语教学现状和存在的问题  随着中国科技的发展和改革开放的深入,对ESP的需求越来越大,但目前土木工程专业的ESP教学却与当前社会对人才的需要不相适应,从教学理论到教学实践均存在不少问题,主要表现在以下几个方面。  (一)教学目的不明确目前,虽然大多数工科院校开设了土木工程专业英语课程,但现行的土木工程本科教学计划中,专业英语是一门非主干课程,没有得到足够的重视,在开设专业英语课程时并未考虑学生自身的需求,因而缺乏明确的教学目的,没有制定具有针对性的教学大纲和教学计划。  (二)课程设置不合理以笔者所在

5、的济南大学为例:土木工程专业英语教学主要针对本科三年级学生,由于实行了新的学分制教学计划,将课时由两个学期压缩至一个学期,每周2学时,百人合堂的大班授课。此种情形必然造成课时太少、学习内容有限,且大班上课违背语言教学规律,无法进行相关语言技能的训练。  (三)教学方法不当在教学过程中,普遍存在教学行为的单向性、教学形式的单调性,以及教学内容的单一性等现象J。  很多教师在讲台上滔滔不绝的讲授课文内容、单纯翻译文献和分析语法,这种教师主宰课堂的教学方法无法唤起学生的学习兴趣,制约了学生思维的活跃性,严重影响了教学质量。另一方面,在强调阅读和翻译的同时,则完全放

6、弃了听、说和写的训练。  (四)师资力量不足目前高校中大部分ESP课程由本专业教师担任,土木工程专业英语也不例外。由英语水平较高的土木工程专业教师承担专业英语课程的教学,由于其熟悉本专业的词汇,在专业知识的传授方面具有一定优势,但专业教师普遍缺乏相关的基础英语教学理论和经验,容易导致教学方法单一,教学效果不佳。因此,将专业知识与基础英语有机结合是土木工程专业英语理想的授课教师,但目前这一类师资比较缺乏。  三、土木工程专业英语教学改革探索  针对上述现状和存在的问题,可以从以下几个方面对土木工程专业英语教学改革进行探讨。  (一)明确教学目的土木工程专业英语

7、作为ESP的一个分支,具有ESP的一般特点。语言学家Strevens曾提出ESP的4个独立特征:(1)必须满足学习者的特定需求;(2)在内容上与特定的专业和职业有关;(3)重点学习与特定专业、职业有关的句法、词汇、语篇语义以及语篇分析等;(4)与普通英语(GeneralEnglish)形成对照_3J。其中第一个特征是ESP的典型特征,即专业英语教学必须充分考虑学习者的学习需求,包括当前需求和未来需求。笔者通过对在校大学生展开问卷调查发现:学生不仅希望能从课堂中获取语言知识,拓宽专业知识面,还倾向于教学的趣味性和参与程度,普遍期望活跃的课堂气氛。在国际科技交流

8、日益频繁的大背景下,培养出高层次的国际型专业人才是土

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