信息技术与小学语文阅读教学的结合

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1、信息技术与小学语文阅读教学的结合田志明四川省简阳市石桥小学641400摘要：进入新世纪，科学技术迅速发展，社会各行各业的改革与进步也在有条不紊地进行，教育行业也不例外。小学语文阅读教育是孩子启蒙教育的重要阶段，小学教育的重要组成部分，它是教师以语文课程标准为依据，以语文课木为凭借，有目的、有计划、有步骤，指导学生开展语文阅读实践活动。近年来，信息技术与课堂教学的结合成为教育改革的主流，而小学语文阅读教学和信息技术的有效结合值得人们深入地研究和探讨。关键词：信息技术小学语文阅读教学实践活动策略小学语文阅读教育的重点在于培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。是学生在

2、学习过程中掌握阅读技巧、学习语言、理解语言，吸取知识，提高自身认识，发展思维，丰富思想感情，提高自身精神内涵的过程。有时候一张试卷里一半的分值都是对阅读能力的考察，这也说明了小学语文阅读教学在小学语文教育中的重要性。信息技术的不断进步与更新，为小学语文阅读教学提供了更广阔的改善空间，但信息技术与小学语文阅读教学的结合过程中有很多值得商榷的地方，小学语文教学改革还需进一步深化。一、信息技术与小学语文阅读教学的整合探究1.利用信息技术创造阅读环境，培养学生积极性。正如人们常说的那样，兴趣是最好的老师，小学语文阅读也是一样。小学语文教师应利用信息技术为学牛.的自主阅读创

3、造形象、直观、灵活生动的教学情境，根据学生自身的阅读理解的任务科学选择技术手段，合理设置教学环节，通过图片、动态视频等媒介刺激学生的眼球，培养学生积极性，激发学生阅读理解的自觉性。比如小学课外读物中有一篇文章《茫茫的沙漠》，教师可以利用多媒体课件给学生展示一幅幅壮阔的沙漠世界，将沙漠里的各种物体给学生们进行动态展示，给学生设置情境，激起学生们的阅读欲望，培养学生阅读的主动性。1.利用信息技术优化教学环节，提高教学效果。教学过程的革新是语文阅读教学变革重要的一步，也是培养学生们自身的阅读感悟能力中关键的一步。小学语文教师要从教学的初始阶段开始就将信息技术融合进去，利

4、用信息技术优化教学环节，灵活把握教学过程中每一个阶段，引导学生自己发现问题，让学生通过对视频或图片的感悟，理解作品的内涵，从而达到预期的阅读教学效果。比如在阅读理解课外读物《郊游活动计划书》吋，教师可以先在野外采集山水照,在课上进行图片或视频展示，也可以带领学生进行郊游活动，让学生自己采集郊游照片并制作郊游图片或视频进行集中展示，借此提高学生对生活素材的感悟能力，提高学生的阅读素养。2.利用信息技术，开拓阅读视野。新课改中重点强调过：“拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时代发展的课程体系。”并II具体提到“要充分发挥现代信息技术的作用，为学生营造主动、自主、生动

5、活泼地学习语文的环境。”多媒体中存储着大量的教学信息，可以给学生们提供大量的阅读资料，也可以提供文本、图像、动画、视频等多种教学手段和媒介，在教学中根据各个模块各个阶段的不同内容选择教学方法，实施超链接。多媒体形式的阅读资料，既有声情并茂的朗读，也有生动有趣的动画，这对于开阔小学生们的阅读视野有很好的推动作用。二、信息技术在小学语文阅读教学中的意义1.有效提升课堂效率。早些年，心理学家赤瑞特拉做过一个著名的心理实验，证明了人类获取信息83%来源于视觉，11%来源于听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体网络兼具视觉、听觉，还可以让学生用手操作

6、，这种通过多种感觉来刺激学生接受知识的方法比老是单一地讲课要奋效得多。2.促进学生之间的相互交流，实现合作学小组协作与交流是多媒体阅读课上的重要组成部分，多媒体阅读课上学生的自主讲解将成为阅读感悟的重要的交流方式，而在课下，现代化的信息技术完全可以让学生通过网络进行合作学习和小组协同作业来培养学生们的合作学习能力，各个小组在教师的引导下一起阅读、思考，发表自己的见解，这样的自主学习和合作式探究，可以促进学生的思维与智慧被全体学生共享，提升学生们的合作能力的冋吋也可以让学生们充分认识到世界的复杂性和多面性，有助于提升学生们的综合素质。三、结语小学语文教育是孩子启蒙之

7、路上重要的一部分，推进小学语文教学的信息化改革，是改善教学环境，促进孩子健康成长的内在要求，也是教育现代化过程中重要的一部分，推动信息技术和小学语文教育的结合，是小学教育改革中的一次重大变革，它影响范围广，持续吋间长，需要社会各界长久不懈的努力。但从目前的情况看，小学语文阅读教学的信息化改革还冇许多工作要做，实现小学语文教育现代化之路任重而道远。参考文献［1］郭越玲在小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊［」］.中国教育技术装备，2012年，14期。［2］王倩信息技术在小学语文教学中应用的探究［」］.当代教学论坛，2009年，第5期。［3］陈潇潇多媒体技术在小学语文

8、阅读教学中