清华附中第二十六届教育教学论文年会.doc

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1、清华附中第二十六届教育教学论文年会一、论文评审组委会：1、评委会名单：组长：王殿军成员：方妍、杜毓贞、赵鸿雁、解巨钊、施平、张洁、俞家新2、分组评委：（共200篇）文科1组：语文（26篇）组长：徐慧琳成员：白雪峰、刘建钰、王俊婷、、高慧娟文科2组：英语（16篇）组长：程惠云成员：刘辉、黄丽梅、张殊敏、王英民文科3组：政、史、地（13篇）组长：陈红成员：田佩淮、刘慧霞、周建国、朱培、张颖理科1组：数学（31篇）组长：徐文兵成员：何晨丽、倪斯杰、张小英、张苏理科2组：理、化、生（32篇）组长：胡雷成员：张观成、潘天俊、罗雷生、韩星

2、、陈新福德育组：班主任（40篇）组长：辛颖成员：陈冬梅、徐海鹰、刘健、郎艳、邱晓云管理组：教务、办公室、体、技、网、国际部等：（42篇）组长：郭玉珊成员：尹粉玉、孙书明、范秀玲、鞠红、林冬梅二、论文奖项评审原则一等奖：（占20%）文章属教育教学范围。论文中对教育教学现象或问题的分析有理有据，紧密结合实际发表个人观点；课题研究报告或教育教学调查报告中体现科学的研究过程，所得结论有借鉴意义；文章结构完整，文笔流畅。二等奖：（占60%——70%）文章或偏重理论分析、或偏重实践描述，理论与实践结合稍有欠缺，但内容新颖，对他人有值得学习

3、和借鉴的观点。文章结构比较完整，文字通顺。三等奖：（占10%—20%）文章或是自己工作内容的简单描写、论述不够充分，或是离教育和教学工作较远的专论。注：教案不在参评范围之列。三、论文题目一览表语文组（28篇）序号姓名论文题目1龚卉思考生活引导人生2张彪我们行走在路上----创新班西安游学教育随笔3张彪新课标下，初中文言文我们应该怎样教4白沁文为爱而活----一场关于生命的师生对话5陈媛媛学习兴趣小组为主，班级目标管理为辅----班主任工作案例6唐洁用心呵护梦想----谈谈初三“梦想”系列班会的设计与实施7赵岩持续理解指导下的问

4、题整合8宋美娜人格品性才是教育本质9武晓青让孩子由“看戏人”变为“演戏人”----情境教学法指导下的《从百草园到三味书屋》的教学10王俊婷记叙文中的议论抒情----由一次作文分析指导想到的11周小玲永恒的《背影》12杨玲千锤万炼还坚劲----初一学生动作描写片段训练13张伟对“排座位”的一点思考和实践14周若卉教学过程中的互动流程的设计浅析15及葳教融于学，以学定教16张锦“三心二意”的心意----浅谈初中问题生的转化工作17邱晓云走进了专题入了题----“我的父亲母亲”专题阅读的总结与反思18陈晓秋高考文学类的阅读与解析19

5、邱道学谢玄让书面语言训练成为语文教学常态----“对联创作引领学生书面语言训练”实践报告20杜珂高考散文结构分析式21宫睿哲浅谈接受美学视域下的高中散文读解22胡静语文教育教学漫谈23白雪峰对班主任专业化成长的一点感悟24汤莉阅读新诗是一种需要培养的习惯25刘建鈺由归纳到演绎：诗歌教学的一些思考和实践26邹明拓展策略在诗歌读解中的运用例谈27寇晓东浅谈鲁迅小说中的“复现”现象28徐慧琳从阔大处明意旨，于细微处见精神----小说解读教学的有关问题研究数学组（34篇）序号姓名论文题目1向永红从教师角色多样性探析教师素养需求2杨清明

6、徐蓉“形独”理论与中学数学教学实践研究3赵鸿雁孙晓佳党胜军徐蓉初中数学“函数图象与性质”的教学研究与案例评析4赵鸿雁孙晓佳张钦张波向永红初中数学“函数的应用”的教学研究与案例评析5刘文斌探究式教学模式与学生能力培养6周俊浅析圆锥曲线中三角形的四心问题7朱延玲对数学课堂如何发展学生思维的几点教学反思8马雯如何提高数学课堂的有效性9王太华一类旋转问题的探讨10党胜军通过函数与方程的关系谈“估算”的教学11张波班主任工作的理智与情感12张苏在数学解题的过程中培养学生的数学思维能力13张娜有效把握教学中的错误资源14卢静论初中三角函数

7、的教学15何晨丽你能调动情绪，就能调动一切16李娜设计出智慧，课题见高效----海淀区初三上学期期末试卷讲评17张晓明抓住本质，以不变应万变----关于一道旋转题目的思考18尹粉玉关于选修1-13.3.3导数的实际应用例习题的分析19尹政君关于必修3第二章的教学设计与思考20方丹多元智能理论及其对数学学习的启示21刘向军创设课堂问题情境，抓好高三数学复习22孙星姬浅谈数学易错符号，公式，结论的记忆方法23张小英教师思维的改变与学生思维的创新24齐亚超高中数学探究性问题的设计思考25徐文兵轻沙走马路无尘26谢礁利用现代信息技术探

8、究椭圆轨迹的形成27杨锦授人以渔者必先为渔夫----浅谈数形结合思维方式的培养28曾建川如何进行数列的复习29周建军我们可以教给学生什么样的数学----统计教学思考30倪斯杰谈高中数学教材改革的必要性31张博师生的思维差异----影响教学效果的一个因素32范永春用运动变化观点