论小学生数学学习兴趣的培养

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1、论小学生数学学习兴趣的培养秦长艳摘要：学习兴趣对于小学生数学学习十分重要，在木文中，笔者结合自己的多年教学经验，从两个方面提出培养小学生数学学习兴趣的方法，即营造良好的课堂氛围和注重学与用相结合。关键字：小学数学；学习兴趣；课堂气氛；学与用造成小学生学习成绩差异的因素有很多，但是兴趣绝对是造成成绩差异的重要因素，数学成绩优秀的学生，对于数学的学习兴趣更为浓厚，因此学习兴趣在数学教学中具有十分现实的积极意义，而注重培养和激发学生学习数学的兴趣，从而有效提高数学的教学质量，正是小学数学教学的重要课题之一

2、。一、兴趣对于数学学习的重要性兴趣是一个人趋向于认识掌握某种事物、力求参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。人只要对某项活动产生了兴趣，就会提高做这项活动的效率，对于学习活动也不例外。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，他就会对学习乐此不疲，就会主动把时间和精力投入到学习中去。著名数学家华罗庚说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。”笔者在教学过程中发现有一些小学生对数学的学习兴趣不足，而且，由于他们对数学学习兴趣的缺乏，既严重影响了他们数学成绩的提高，也影响了他们在数学

3、学习过程中的快乐感受；同时，数学学习成绩不高和缺乏数学学习兴趣很容易形成恶性循环。因此笔者认为培养小学生数学学习兴趣对于数学教学尤为重要。二、培养小学生数学学习兴趣的方法培养小学生的数学学习兴趣并不容易，笔者根据自身的教学经验，认为可以从以下两方面着手培养小学生的数学学习兴趣：1.营造良好的课堂氛围教师应建立以学生为主体的课堂教学模式，师生之间应保持平等、民主、和谐的人际关系，以消除学生的紧张和焦虑感。教师应为学生创设产生问题的适宜环境，充分爱护和尊重学生的问题意识，并对之进行积极而合理的评价，鼓励

4、学生发表独立的见解。由于数学理论的抽象性，学生接受数学知识比较闲难，极易产生畏难心理，所以在数学教学中要随吋注意发现学生学习中的“闪光点”，并给予充分肯定和表扬，以鼓励他们克服学＞］中的自卑心理，使他们树立能够学好数学的自信心，从而激发学生学AI数学的兴趣。笔者常常在上课前准备一些小礼品，奖励勇于回答问题的学生。除此以外还要改变传统的、以纯粹复习旧知识为目的的新课引入方式，注意根据实际情况，灵活引入。例如采取题组教学的方法，通过问题来复4旧知识以引入新知识，或利用数学典故，或利用数学家的故事,或利用

5、实际问题等，尽可能地避免枯燥无味的简单重复。同吋，教学内容要注意结合教材和学生的实际情况，不能只顾尖子生，无原则地添加内容。还应考虑不同层次的学生，在提问、作业布置等方面，都要具有针对性。让各个层次的学生都有自己可做的事情，并从中体验获得成功的喜悦，增强自信心，提高学习的兴趣。1.注重学与用相结合在教学过程中，教师应指导学生应用所学的数学知识解决日常生活、学习中的实际问题，这样既可以架设起一座通向数学宫殿的兴趣之桥，也可以使学生在这一实践过程中去发现兴趣的源泉，并在解决问题的冋吋感受到自己的劳动和所

6、取得的成就，体验到战胜闲难后的欢乐。这样，学生学〉」数学的兴趣就得到持续的发展和进一步的开拓。数学来源于生活，也应该冋到生活。生活是一切创造的源泉和动力，人类的一切都不可能脱离生活，只有植根在生活的土壤里，我们的学4才会有发展和创造的潜力。在教学中，教师要积极调动学生已奋的生活体验，唤起学生的生活经验，进而更好地进行教学实践活动。特别是在信息社会的今天,世界瞬息万变，我们只有不断学习、不断改进，才能更好地生活。在教学中，教师应尽量还原生活，并贴近学生的生活实际，让学生有深切的生活体验，将教学活动置于

7、逼真的社会背景之中，从而激发学生强烈的学4愿望。例如笔者在乡村小学的数学教学过程中，就常常设计与乡村日常生活联系紧密的应用题，从而激发起学生对于解答问题的热情。三、结语学习兴趣的培养是小学数学教学中的重要一环，学生对于学习数学的兴趣浓厚，数学教学便能事半功倍。而小学数学教师成该努力营造良好的课堂氛围，鼓励并引导学生将所学的知识与生活联系起来，才能更好地培养和激发学生的数学兴趣。另外，教师还应该提升自身的业务素养，勤于思考，勇于探索，在教学过程中寻求更好的教学方式，以便更好地履行教学数学的使命。（作者

8、单位：贵州省遵义县马蹄镇平坝小学563100）