高职畜牧兽医专业毕业设计存在的问题与解析

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1、高职畜牧兽医专业毕业设计存在的问题与解析高职畜牧兽医专业毕业设计存在的问题与解析　　我国畜牧业人才极度缺乏，专业技术人员严重不足，很多从事畜牧业养殖的人员都是由农民转型而来的，专业技术储备严重不足，发展现代畜牧业仍有一定的难度。这使得畜牧兽医专业毕业生成了抢手货，国内畜牧兽医人才市场应该说可以用供需两旺来形容，就以本校黑龙江农业工程职业技术学院畜牧兽医专业为例，2010年该校畜牧兽医专业毕业生115人，初次就业113人，初次就业率达98.3%。但是很多毕业生在专业岗位并没发挥出来专业技术人才的优势

2、，毕业生在岗两三个月就失去了信心，然后不断更换企业，导致畜牧业人才流动极大。学生就业的这种不稳定性，产生的原因有很多，其主要原因，是由于毕业生没有进行充分的毕业设计，没有深入的了解专业的内涵及发展。研究高职学生毕业设计中存在的问题，对于提高高职学生对毕业设计的认识具有重要意义。　　一、毕业设计中存在的问题　　（一）学生对毕业设计的认识不足　　不少学生认为毕业设计就是走形式，反映在毕业设计中，语言不通顺，逻辑混乱，错别字多，计算机应用能力不强，抄袭现象严重。[1]大多数学生仅仅是花三两天时间，从网上

3、下载或摘抄一篇专业论文以此应付了事。从根本上体现出毕业生没有进行有效的毕业设计，更没有好好规划一下自己的未来。这种不确定性而导致的盲目就业，学生要在社会上摔打几年才能找到适合岗位，白白浪费几年时间，也会消耗掉学生的拼搏进取心和开创能力。最重要的是毕业设计流于形式。本文由.L.收集整理　　（二）难以适应企业的工作环境，不能进行有效的毕业设计　　高职毕业设计进行的时间是在顶岗实习阶段，是他们从学生角色转变为员工角色双重阶段，这时要主动地改变自己的行为习惯，适应企业管理制度。[2]但是部分高职学生没有完

4、全认识这种角色转换，不适应与学习环境完全不同的工作环境，遇到新问题时就不知所措。从而失去学习热情和积极性，在这样的环境中不能较好地完成毕业设计。　　（三）缺乏职业沟通能力，对毕业设计中存在的技术问题缺乏认知　　职业沟通能力是高职学生最重要的职业核心能力之一。高职院校在培养学生专业技能和专业知识的同时，常常忽视培养高职学生的职业沟通能力。在顶岗实习期间，高职学生要和企业管理者或同事打交道，他们之间存在一定的利害关系。何况一些学生根本不擅于处理人际关系。由于高职学生与企业管理者或同事之间的交流障碍，在

5、毕业设计中存在的技术问题，也不能通过与技术人员的沟通及时解决，严重影响毕业设计的质量。　　（四）学生对所处岗位准备、估计不足，缺乏坚定的专业信念　　畜牧兽医企业一般地处偏远，生活条件相对单调匮乏，专业上或工作中的小问题就会动摇干好工作的信念。而毕业设计是针对企业相关岗位进行的，企业安排的工作岗位和工作时间也不尽相同，教师很难掌握每个学生的实习和生活情况，而学生缺少社会经验，是非判断能力较弱，既不能理性地分析各种社会现象，也不能理智地处理身边发生的事情。常常在指导教师不知情的情况下，离开实习企业，甚

6、至在不同岗位之间辗转徘徊，最终要么勉强从事本专业或者干脆改行，这种资源流失对学生和社会都是很大损失。　　（五）缺乏科学有效的监督管理机制　　学生在完成毕业设计的过程中监督力度不够，主要表现在立题审核与检查机制上。在立题审核方面，各教师上报教学系上的毕业设计课题一般没有经过严格审核，导致教师所报课题重复、陈旧；在检查机制方面，各教学系一般在布置完毕业设计任务后，毕业设计环节中的论文指导、检查工作由指导教师一人完成，检查机制不够完善。[3]　　（六）答辩形式过于单一，论文答辩评分体系不够完善　　目前，

7、学生答辩时采用的是单一的在校答辩形式，对于已经就业的学生，教学系部一般要求学生在答辩前返校参加论文答辩或不参加答辩。这导致了就业与教学的冲突，学生与指导教师的矛盾。当前毕业设计一般采用最后论文答辩形式，没有过程考核，影响了对学生毕业设计的综合评定。现场答辩提问太少，针对性太差，答辩时间太短，答辩委员会的结语太简单，没有指出优缺点及改进建议。　　二、解决的办法　　针对以上问题，应采取新的措施，完善毕业设计管理规章制度，建立制约和监控机制，从而达到提高毕业设计质量的目的。　　（一）转变学生的思想，提高

8、认识，加大诚信教育　　高职学生的思想问题是毕业设计的根本目标能否实现的重要因素。[4]转变思想让学生正确认识毕业设计的作用，直面毕业设计过程中所遇到的困难和问题，才能提高学生顶岗实习的积极性和主动性。学院、教师及学生都要充分认识到毕业设计是人才培养重要组成部分。学院要在毕业设计前加强思想动员，让学生真正的参与并接受锻炼。加强诚信教育。抵制不良学风，杜绝抄袭拼凑等现象。通过召开毕业设计动员大会等形式，提高学生对毕业设计工作重要性的认识，同时通过制定规章制度明确学生的基本任务。采取具体