高职畜牧兽医专业毕业设计存在的问题与解析

《高职畜牧兽医专业毕业设计存在的问题与解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职畜牧兽医专业毕业设计存在的问题与解析　　我国畜牧业人才极度缺乏，专业技术人员严重不足，很多从事畜牧业养殖的人员都是由农民转型而来的，专业技术储备严重不足，发展现代畜牧业仍有一定的难度。这使得畜牧兽医专业毕业生成了“抢手货”，国内畜牧兽医人才市场应该说可以用“供需两旺”来形容，就以本校黑龙江农业工程职业技术学院畜牧兽医专业为例，XX年该校畜牧兽医专业毕业生115人，初次就业113人，初次就业率达%。但是很多毕业生在专业岗位并没发挥出来专业技术人才的优势，毕业生在岗两三个月就失去了信心，然后不断更换企业，导致畜牧业人才流动极大。学生就业的这种不稳定性

2、，产生的原因有很多，其主要原因，是由于毕业生没有进行充分的毕业设计，没有深入的了解专业的内涵及发展。研究高职学生毕业设计中存在的问题，对于提高高职学生对毕业设计的认识具有重要意义。　　一、毕业设计中存在的问题　　学生对毕业设计的认识不足　　不少学生认为毕业设计就是走形式，反映在毕业设计中，语言不通顺，逻辑混乱，错别字多，计算机应用能力不强，抄袭现象严重。[1]大多数学生仅仅是花三两天时间，从网上下载或摘抄一篇专业论文以此应付了事。从根本上体现出毕业生没有进行有效的“毕业设计”，更没有好好规划一下自己的未来。这种不确定性而导致的盲目就业，学生要在社会上

3、摔打几年才能找到适合岗位，白白浪费几年时间，也会消耗掉学生的拼搏进取心和开创能力。最重要的是毕业设计流于形式。联盟　　难以适应企业的工作环境，不能进行有效的毕业设计　　高职毕业设计进行的时间是在顶岗实习阶段，是他们从学生角色转变为员工角色双重阶段，这时要主动地改变自己的行为习惯，适应企业管理制度。[2]但是部分高职学生没有完全认识这种角色转换，不适应与学习环境完全不同的工作环境，遇到新问题时就不知所措。从而失去学习热情和积极性，在这样的环境中不能较好地完成毕业设计。　　缺乏职业沟通能力，对毕业设计中存在的技术问题缺乏认知　　职业沟通能力是高职学生最重

4、要的职业核心能力之一。高职院校在培养学生专业技能和专业知识的同时，常常忽视培养高职学生的职业沟通能力。在顶岗实习期间，高职学生要和企业管理者或同事打交道，他们之间存在一定的利害关系。何况一些学生根本不擅于处理人际关系。由于高职学生与企业管理者或同事之间的交流障碍，在毕业设计中存在的技术问题，也不能通过与技术人员的沟通及时解决，严重影响毕业设计的质量。　　学生对所处岗位准备、估计不足，缺乏坚定的专业信念　　畜牧兽医企业一般地处偏远，生活条件相对单调匮乏，专业上或工作中的小问题就会动摇干好工作的信念。而毕业设计是针对企业相关岗位进行的，企业安排的工作岗位

5、和工作时间也不尽相同，教师很难掌握每个学生的实习和生活情况，而学生缺少社会经验，是非判断能力较弱，既不能理性地分析各种社会现象，也不能理智地处理身边发生的事情。常常在指导教师不知情的情况下，离开实习企业，甚至在不同岗位之间辗转徘徊，最终要么勉强从事本专业或者干脆改行，这种资源流失对学生和社会都是很大损失。　　缺乏科学有效的监督管理机制　　学生在完成毕业设计的过程中监督力度不够，主要表现在立题审核与检查机制上。在立题审核方面，各教师上报教学系上的毕业设计课题一般没有经过严格审核，导致教师所报课题重复、陈旧；在检查机制方面，各教学系一般在布置完毕业设计任

6、务后，毕业设计环节中的论文指导、检查工作由指导教师一人完成，检查机制不够完善。[3]　　答辩形式过于单一，论文答辩评分体系不够完善　　目前，学生答辩时采用的是单一的在校答辩形式，对于已经就业的学生，教学系部一般要求学生在答辩前返校参加论文答辩或不参加答辩。这导致了就业与教学的冲突，学生与指导教师的矛盾。当前毕业设计一般采用最后论文答辩形式，没有过程考核，影响了对学生毕业设计的综合评定。现场答辩提问太少，针对性太差，答辩时间太短，答辩委员会的结语太简单，没有指出优缺点及改进建议。　　二、解决的办法　　针对以上问题，应采取新的措施，完善毕业设计管理规章制

7、度，建立制约和监控机制，从而达到提高毕业设计质量的目的。　　转变学生的思想，提高认识，加大诚信教育　　高职学生的思想问题是毕业设计的根本目标能否实现的重要因素。[4]转变思想—让学生正确认识毕业设计的作用，直面毕业设计过程中所遇到的困难和问题，才能提高学生顶岗实习的积极性和主动性。学院、教师及学生都要充分认识到毕业设计是人才培养重要组成部分。学院要在毕业设计前加强思想动员，让学生真正的参与并接受锻炼。加强诚信教育。抵制不良学风，杜绝抄袭拼凑等现象。通过召开毕业设计动员大会等形式，提高学生对毕业设计工作重要性的认识，同时通过制定规章制度明确学生的基本任

8、务。采取具体的措施调动学生的主动性和积极性，使学生积极、主动、自主地完成毕业设计工作，努力有所创新。　　加强