就当前小学语文教学现象谈小学语文教学的本质回归

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1、就当前小学语文教学现象谈小学语文教学的本质回归就当前小学语文教学现象谈小学语文教学的本质回归（一）省视当前的小学语文教学　　　　目前的小学语文教学，由于许多教师对新课程理念把握不够准确，教学中普遍出现这样几种现象：　　现象一：目标定位面面俱到。有些老师备课，将教学目标设定为：知识能力；方法与过程；情感态度与价值观。将语文学习的目标全面化、复杂化。要知道：课标里面提出的是教学目标的三个维度，而不是三个目标！从语文学习的角度说，三.L.个维度是一个整体，情感态度价值观寓于知识能力的学习之中，而知识能力、情感态度价值观的内化，又要经历一

2、个主体自我体验、自我建构的过程。教学目标要求面面俱到，平均用力，点滴勿漏是不可能的。就一堂课而言，所有目标都实现是不可能的，即使都兼顾，效果也未必好。　　现象二：文本视域盲目拓展。困扰语文老师的还有一个认识：课程开发。教学一篇课文，不拓展好象就不是好课，若就本教本，会被人视为因循守旧，视野狭窄。于是，一些老师在教学时盲目地拓展文本的视野，在课前要花很多时间去搜集相关资料，课堂上他们小心翼翼调控，为的是让出时间给课外资料，在教学时他们心里还在不住念叨精彩不容错过！结果往往是因教学时间掌控不当，种了别人的地，荒了自己的田。　　现象三：

3、过程安排头绪繁杂。一位一年级的语文老师在教学《雨点》时，安排了这样几个流程：第一，唱《小雨沙沙》；第二，读文；第三，画小雨点；第四，表演小雨点；第五，教师介绍小雨点是怎么来的；第六，展开想象，说说小雨点还会落到什么地方。这堂语文课，集音乐、美术、自然于一堂。很多老师的潜意识中，认为这才是新课改下的语文课。于是，一篇本不复杂的课文，经这位老师这么一折腾，反倒变得复杂起来了。这么多的整合，结果是把有限的教学时间给浪费了，冲淡了对语言的学习和感悟，捡了芝麻丢西瓜，得不偿失。　　现象四：教学形式花样翻新。现如今，秀出精彩的语文课已不再是新

4、鲜事了。教学中，我们常常看到，教师为了营造一个完美的课堂，真是绞尽脑汁进行花样翻新：精彩的音像资料、热闹的合作探究、逼真的师生表演、现代化的多媒体课件然而，令人遗憾的是，许多课堂看似热闹，但实效甚微。甚至有些老师常常会把现成的课本丢弃在一边，课文未读熟，就匆匆借助多种教学形式组织学生进行演与辩。殊不知，这恰恰丢掉了语文课堂中最本真的东西语言的诵读、感悟、背诵与习练应用。　　　　（二）呼唤语文教学回归简单　　　　庄子曰文灭质，博溺心。意思为花样名堂过多，反而会掩盖掉事物的本质，事物过于驳杂就会让人糊里糊涂。庄子说的本意是对写文章而言

5、的，对于我们目前的语文教学而言，何尝不是如此。语言大家张志公先生说过：说法越多，头绪越复杂，目的越不明确。结果是教者辛辛苦苦，学者迷迷糊糊。认真反思当前的语文教学行为：很多的时候，教师就好象带着学生在闯迷宫。　　其实语文教学的最大技巧是无技巧，语文教学最高境界就是简简单单的听、说、读、写。语文最本质的属性是工具性，听说读写，这是语文教学之本，追求简单，就是回归语文最本真的教学。　　简单的语文教学应该有这样三个指向：其一，是最为扎实的教学。诸如识字、写字、读书、背诵、作文之类。其二，是最为有效的教学。教师的教，应该力求用最简单的语言

6、引动学生最丰富的情感体验，学生的学应该力求用最短的时间读出背后的深刻。其三，是最为和谐的教学。课堂上没有教师的一厢情愿，更加追求教学的情趣和灵动；课堂上没有刻意的花样翻新，更加追求教学的自然和朴实。　　　　（三）简单的语文教学是什么　　　　1.简单的语文教学是大量的读与写。简单的语文教学强调底气，语文的底气来源于大量阅读。经典的诗文要大量背诵、大量阅读，不需要疲惫不堪的设计，但要有一个简约地阅读指导，要有一批必读书籍。教师要与学生一起大规模畅读名篇名著，与学生一起写读后想到的、观后看到的，与学生一起分享交流读与写、观察与习作的成功

7、快乐！只要抓住读与写这两条教学主线不放松，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁都会学好语文！　　2.简单的语文教学是学生真正的自主参与。我们呼唤在课堂中与学生平等对话，在对话中教师注意倾听，听出学生对文本理解的程度，听出学生内心的需求，听出学生的弦外之音。前不久学校组织了一次教研活动，听了一位老师上《我和祖父的园子》一课，课中教师让学生质疑问难，有学生说为什么花开了，就像花睡醒了似的。这个问题在听课者看来并没有什么价值，可是这位老师在瞬间的沉思后说：我听出来了，你是想问为什么花儿活了？此刻的学生思维一下子打开了，提了多个很

8、有价值的问题。这正是教师对学生的倾听与尊重，学生才那么投入地参与课堂。学生的主动参与，是学生生命的唤发，智慧的生成。用生命点燃生命，课堂因学生的参与而变得和谐、自然而又精彩！　　3.简单的语文教学是头绪清晰的智慧交锋。语文教学的简单，不是刻意追求的