聊城市初中学生综合素质评价等级评定参考标准.doc

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1、聊城市初中学生综合素质评价等级评定参考标准一、道德素养维度的等级评定（一）有关证据项目要素具体表现实证材料道德素养爱国爱家乡尊重国旗、国徽、国歌，积极参加升旗仪式；了解国情，有民族自尊心、自豪感；关心家乡建设1、每学期的班主任期末评语的原始证据；2、每学期的奖励或处分等原始记录；3、担任学校、班级或小组干部的记录，或为同学服务、乐于助人等方面表现的同学互评记录；4、为集体争得荣誉的原始证据，如：在校级或校级以上的各种社会活动中的获奖证书；5、参加社会公益活动和社区活动的记录；6、参加法制教育和各项安全

2、教育，遵守规章制度情况的记录。尊敬师长团结同学对师长有礼貌，孝敬父母；与同学友好相处，不欺负不戏弄他人，乐于帮助他人正直守信考试不作弊；不说谎骗人，不弄虚作假，信守诺言；不做损人利己的事关心集体珍视集体荣誉；维护集体利益；认真完成学校布置的劳动任务，做好班级值日工作环保意识了解环保知识，善待自然事物；自觉维护环境卫生；积极参加环保活动自尊自律有进取心；拾金不昧；不乱花钱，不攀比；遵纪守法，善于自制，不打人，不骂人，不染发，不佩带首饰，男生不留长发；遵守交通规则；不看不健康的作品；不进入营业性网吧、电子

3、游戏机室和舞厅；公共场所不喧哗，观看演出比赛做文明观众；社会责任感积极参加力所能及的公益劳动；关心他人和社会；积极参加社会实践活动（二）评定标准道德素养评定只有合格与不合格二个等级，凡在校期间无违法犯罪和严重违纪的行为记录，是合格的公民，均为合格。对不合格等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释。二、学习能力维度的等级评定（一）有关证据项目要素具体表现实证材料学习能力兴趣与态度不迟到、不早退、不旷课；自觉、独立完成作业；上课专心，做好笔记，努力克服学习中的困难1、学业水平考试与考查

4、成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录；3、适合自己的学习计划一份；4、课外阅读的书目和反思笔记一份；5、校级与校级以上，学科获奖记录或证据；6、研究性学习情况的原始记录及代表性成果；学校课程选修、出勤、活动记录以及累计学分；7、在校报、校刊上发表文章和作品。能力与方法有良好的学习习惯；能够独立思考，有创新意识；能够制定有效的学习计划；善于在学习中总结与反思，能听取老师、父母、同学等的有益建议并不断改进学习效果平时学习成绩（二）评定标准等级标准A1、完整提供7条规定的证据；

5、2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、学习十分认真、课堂上积极主动，作业完成得很好；4、所学课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；5、各学科平时表现记录均在“良好”以上。B1、完整提供6条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、学习认真、不缺课，按时完成作业；4、80%以上的课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；5、各学科平时表现记录80%在“良好”以上。C1、完整提供5条规定的证据；

6、2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、60%以上的课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；4、各学科平时表现记录80%在“合格”以上。D1、不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差；2、80%的课程平时、学期终结性测评各科成绩为“不合格”；3、各学科平时表现记录80%为“不合格”。注：1、表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价，如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其它实践活动等；2、对D等级的评定应

7、非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释；3、如有上述1—7条以外其他证据，经班级评定小组审校并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。三、交流与合作能力维度的等级评定（一）有关证据项目要素具体表现实证材料交流与合作团队精神乐于参加集体活动1、参加升国旗活动等大型集会的记录；2、一份通过与他人交流合作共同完成的代表作品；3、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；4、能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人，自主地与活动相关

8、的社会机构与个人进行联系的记录。沟通与分享能评价和约束自己的行为；善于与他人合作、交流和分享；尊重并理解他人（二）评定标准等级标准A1、完整提供4条规定的证据；2、所提供的证据客观、原始、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况。B1、完整提供3条规定的证据；2、所提供的证据客观、原始、真实，比较好地证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况。C1、完整提供2条规定的证据；2、所提供的证据客观、原始、真实，比较好地证实其在该方面目标中达到的程度与