《金色的草地》word版

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1、2、金色的草地教学目标及重、难点１、正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、一些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 ２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因。３、正确、流利、有感情地朗读课文。 　４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。一、导入新课，巧填课题。   师：同学们，你们一定都见过草地吧，我们学校就有一大块草地，今天老师给大家出一道有趣的题目（板书：----的草地），谁能把这个题目填完整？学生1：金色的草地。 师：你真会预习，能把第二课的课题都记住了。你知道金

2、色是一种什么颜色吗？学生1：就是像金子一样的颜色。师：你们觉得还可以填什么词语？学生2：绿绿的草地。 师：不错，因为草就是绿色的。 学生3：绿油油的草地。 师：你用了一个ABB式的重叠词，真棒！ 学生4：漂亮的草地。 师：嗯，草地真漂亮！ 学生5：欢乐的草地。  师：咦？你为什么要填“欢乐”这个词呢？  学生5：因为我的家门口就有一片草地，我经常和小伙伴们在那里踢足球。   师：所以，你觉得很欢乐！可以，你不光填对了，还说出了为什么这样填的理由，真棒！   师：答案真是五花八门啊！同学们，今天我们要一同去认识一对外国兄弟，在他们家的窗前也有一大

3、片草地，不过他们家窗前的草地，可神奇了，居然是金色的。（板书：金色，补充课题）师：这就是我们今天要学习的这篇文章的题目，金色的草地。你读了这个课题，有什么疑问或想法？你们想不想去看看这片神奇的金色的草地呢？好，那就让我们一起走进课文，一同去探个究竟吧。二、呈现生字词，读准字音，书写较难生字。   师：在正式学习课文之前，我首先要来检查一下昨晚的家庭预习作业完成的成效如何。出示生字词：盛开  玩耍  使劲  绒毛   假装  一些  钓鱼  观察  花瓣  合拢  手掌  有趣一本正经  引人注目 生自由读   开火车读，齐读，抽读（其中“一本正

4、经”的“经”要念轻声，孩子们很容易念不好，要么念成一声，要么念成jǐng，要解决这个难题，可以把前面的“正”字念长一点，这是念好轻声的诀窍，可以教给孩子。出示原文“有一次，弟弟跑到我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙”，请你根据上下文，来理解词语的意思。态度严肃庄重，正儿八经的样子。请根据字词，解释“引人注目”，并说上一句话。“使劲”一词的“劲”念前鼻韵。“有趣”一词中的“趣”，你有什么好方法记住它吗？取字会走真有趣。“盛”“假”多音字。师：今天老师想请几位同学当当小老师，这些字中我们在书写时哪些地方要特别注意的，你能给大家一些提醒吗？ 

5、学生1：我提醒大家，“瓣”字中间是“瓜”字，不要写成绞丝旁了。 师（指着板书）：真细心，写成绞丝旁就成“辫子”的“辫”了。 学生2：我要提醒大家的是，“绒毛”的“绒”，右边的里面是“横”加“撇”，而不是“竖”。 师（指着板书）：真会观察。学生3：“趣”字的“走字底”，那一捺，要写长一点，要把上面的取包住。   师（指着板书）：对，这是一个半包围的字，要把它包住，说得很形象。 师：老师也要提醒大家的是，“耍”字中间不要多加一横，不要写成了“要”字。现在，大家拿出写字书，在书上把这些字分别写一遍。   师：谢谢你们，接下来现在老师在黑板上书写，你们

6、拿出准备好的练习纸一起写这些非常容易写错的字，重点指导学习。（教师范写，老师一边写，还要一边说重要笔画的名称，特别是“察”字。孩子跟着书空，中年级的范写同样是不可或缺的，特别是难写的字、笔画多的字和容易写错的字。生写字，注意提醒两姿：握笔姿势和坐姿。）三、进入新课，体验童年的快乐。   1 初步培养概括能力，把握课文内容。   师：同学们，生字词障碍已经扫除，让我们再次回到课文，默读课文，请你能说说，这篇课文讲了一件什么事情呢？请你试着说一说。   （从三年级开始，要试着培养孩子的概括能力。）   学生1：这篇课文，讲了哥哥弟弟在草地上玩。  

7、 师：对，而且玩的是吹蒲公英的游戏。（简单穿插介绍蒲公英。出示蒲公英的图片及简介，图文并茂，加深学生对蒲公英的印象。）师：孩子们，你们看到过蒲公英吗？瞧，这就是蒲公英，（出示：蒲公英的图片）介绍蒲公英，别名“黄花地丁”，多年生草本植物，开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，多像一个个可爱的小伞兵呀。告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当风儿轻轻吹过，白色的绒毛就随风飘散，四处安家。每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的花瓣

8、！　当这金色的花瓣簇拥在一起，不但美丽，而且把整片草地都染成金色的了。（出示课题：金色的草地）齐读课题。师：课文还讲到了什么？ 学生2：还讲了他们发现