从九年一贯的教改理念探讨观念的革新

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1、從『九年一貫』的教改理念探討教與學觀念的革新九年一貫的理念、內涵、改革對師生的衝擊、….從『學習理論』與『教學理論』談教與學觀念的革新從理論（觀念）到實務前言之前：從理論到實務Learningbydoing讀書會http://203.71.96.98:2000/android/speech/sp-04/sp-04-note.htm閱讀悅讀（學問思辯討論區）http://sciedu.cgu.edu.tw/xoops/html/modules/eCal/前言九年一貫跨世紀的教改藍圖美麗的夢想Whatis『e』?生氣蓬勃的ｅ世代ｅ世紀

2、的ｅ教師ｅ學生九年一貫：跨世紀教改藍圖美麗的夢想帶好每一個孩子培養學生帶著走的基本能力讓學習成為一件快樂的事我們要問：這樣的夢想能不能實現？21世紀教育願景『全人教育，溫馨校園，終身學習』幼托普及設，家長不掛心；幼教品質高，幼苗茁茁壯校校皆小班，人人樂學習；課程連一貫，全人教育達高中社區化，國教延三年；進修管道多，升學壓力減技職多元化，全民有希望；建教齊攜手，企業大利多職業無貴賤，唯有專業高；大學無圍牆，學術有高峰處處可讀書，人人有書讀；終身教育好，學習永不老教育零拒絕，弱勢有願景；學生不中輟，生涯可發展個個好視力，社會有活力；人人

3、強體力，國家有效率校校有電腦，班班可上網；網路不打烊，知識瞬間得經師亦人師，教師責任重；進修再進修，生師共成長教育設智庫，教改不中輟；經費寬寬籌，績效日日高健康又安全，溫馨新校園；環保新學校，永續新教育邁向廿一世界的教育聯合國教科文組織發表的「邁向廿一世界的教育」所揭櫫未來學習的四大支柱：正與教育部所揭示的「跨世紀教改藍圖」不謀而合。學習與人相處學做人學做事不斷去學習1.LearningtoLivetogether學習培養群己的關係2.Learningtoknow學習新時代的新方法3.Learningtodo進一步產生行動力，並

4、學習去做4.Learningtobe找到一個安身立命的方法21世紀：生活中處處離不開ｅWhatis『ｅ』？ｅ世紀、ｅ世代從千禧e年（200e年、2e世紀）起，各行各業都設法和『ｅ』掛勾理財：ｅ觸即發、理財ｅ路發、網路e點靈保險：和你ｅ起來聯繫未來加油站：Environment環境保護時代（清新環境的生活新感受）Electronic電子、數位時代（快速、精確、效率的新時代）美語：這不是ｅ世代，這是雙ｅ世代電子(Electronic)＋英文(English)生氣蓬勃的ｅ世代ElectronicEnvironmentEnglishEas

5、y……資訊爆炸知識經濟全球化多元化…….ｅ世紀的ｅ教師你是不是該隨著時代進步？你還能夠繼續『故步自封』嗎？例如：你會用手機嗎？你會用電腦嗎？你還在使用傳統我說你聽的教學法嗎？你能不理會九年一貫嗎？ｅ世紀的ｅ學生你還在『講光抄』『背多分』嗎？不考試，你會讀書嗎？不補習，你會讀書嗎？要怎麼學，才有效率？要學什麼，才能迎向未來？e化之後呢？M化Mobile帶著走，走到哪帶到哪帶什麼？教改、教改最最需要改的是什麼？教改的基本精神為什麼要改？時代在變，資訊爆炸、全球化、知識經濟、多元、………唯一不變的因應之道變。不跟著變，就會被時代潮流所淘汰

6、。從『四一０』到『九年一貫』改什麼？教學創新、課程統整、協同教學是什麼『一貫』？教學創新九年一貫九年一貫的重點五大基本理念三大課程面向十大基本能力六大統整議題七大學習領域五大基本理念一、人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等。二、統整能力方面：包括理性與感性之調和、知與行之合一，人文與科技之整合等。三、民主素養方面：包括自我表達、獨立思考、與人溝通、包容異己、團隊合作、社會服務、負責守法等。四、鄉土與國際意識方面：包括鄉土情、愛國心、世界觀等(涵蓋文化與生態)。五、終身學習方面：包括主動探究、解決問題、資訊與語言之運

7、用等。三大課程面向國民教育之學校教育目標在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取的健全國民與具世界觀之公民。十大基本能力國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。瞭解自我與發展潛能欣賞、表現與創新生涯規劃與終身學習表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作文化學習與國際瞭解規劃、組織與實踐運用科技與資訊主動探索與研究獨立思考與解決問題十大基本能力國

8、民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。一、瞭解自我與發展潛能充分瞭解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發