高三语文实用类文本传记阅读指导

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1、高三语文二轮复习实用类文本阅读——传记阅读09高考选考实用类文本阅读——传记、新闻、调查报告、科普文章教学目标1、让学生对选考类题型再做整体了解，做到考试时心中有数2、学习传记类文本阅读常见题型的基本解题方法3、重点：“概括要点式”这类题的失误与对策考什么？怎么考？一、明确考试说明考什么？★阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、调查报告、科普等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析文本思想内容、准确概括作者在文本中所持的观点态度。对实用类文本阅读的《考试说明》解读：怎么考？1理解B⑴理解文

2、中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含义2分析综合C⑴筛选并整合文中的信息⑵分析文章结构，把握文章思路⑶归纳内容要点，概括中心意思⑷分析概括作者在文中的观点态度《考试说明》通俗易懂版：1、考查范围：传记、新闻、报告、科普四大类2、一共3小题，总分15分3、题型：客观题一道分值3主观题两道分值12一、什么是传记传记文属于实用类文章，它记述人物生平事迹，展示人物的生活经历和精神风貌，总结人物一生成败的经验教训，已经成为当今社会影响大、流传广的一种文体。传记是记录人的生活历程和生命轨迹的一种文体。从传记中，我们可以了解一个人的生

3、活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。真实是传记的生命。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。二、传记一般有以下三个特点⑴了解传记的文体特点⑵整体阅读全文，初步感知全文大意。⑶理清行文线索、结构；弄清主旨。⑷

4、局部探究文中的典型细节，从中感悟传主的思想性格。(5)联系自己的实际，反省自己，从与传主的对话中获得人生的教益。三、如何阅读一篇传记文？回顾经典题型一、盐城市高三第一次调研考试选文《史学大家王先谦》16．被誉为“湘绅领袖、学界泰斗”的王先谦取得了哪些方面的学术成就？请分条归纳。（6分）17．结合文本，说说王先谦为什么能在学术上取得这么大的成就？（6分）学生答案分析例一：16、①编写了《汉书补注》、《后汉书集解》、《新旧唐书集注》等②顺应时代撰成《日本源流考》、《五洲地理志略》③编成《尚书孔伟参正》，探讨《尚书》原委④作《释

5、名疏证补》⑤一生作诗文44卷1100篇16．（1）史学方面遵循乾嘉学风，注重校勘，终成大家。（2）经学方面花费心力，撰有著作，地位显赫。（3）语言文字学方面，颇有造诣，卓有贡献。（4）创作方面，作诗为文，自成格调，蔚为大观。（4点，少1点扣2分。共6分）罗列内容，不知概括例二：17、①治史的方法大体遵循乾嘉学风，注重校勘，著《汉书补注》②撰写了《诗三家义集疏》等经学著作，从而奠定了自己在近代经学史上的地位③自幼苦读，锲而不舍，数年来废寝忘食，具有博采众长的作风。17．（1）自幼苦读，锲而不舍，废寝忘食。（2）博采众长，不拘

6、泥门户。（3）继承务实传统，重求实，反臆断。（4）不武断曲解，善于“存疑”。（5）发现错误，立即纠正。（6）痛恨空谈，坚持实事求是，严谦治学。文不对题，答非所问二、溱潼中学2009届2月第一次周练语文试题《梅兰芳的艺术之美》16.“美的艺术也来自美的心灵”。从文意看．梅兰芳“美的心灵”体现在哪些方面?(6分)17.文章以“梅兰芳的艺术之美”为题，请分条概括梅兰芳“艺术之美”的表现。(6分)16、①对待艺术，梅兰芳不仅严格要求自己，还虚心听取同行和广大观众的意见；②待人至诚，互勉互励；③正确对待与艺术上的竞争，善于取人之长，

7、补己之短；④毫不保守，平易近人，急公好义例三、16、不以著名表演艺术家自居，严肃认真的对待艺术。严格要求自己，虚心听取同行和广大观众的意见，待人至诚，互勉互励，善于取人之长补己之短，不勾心斗角语句不通，表意不明例四：17、不因袭旧规而匠心独运，锐意创新，用心表演①优美的舞台形象；②独特的艺术创造（梅大师在艺术上不因袭旧规而匠心独运，锐意创新）；③崇高的艺术品德（梅先生是一代德高望重的艺术大师）只图简单，答案缺漏一本通：布衣学者张中行12、张中行八十终于成名，这给我们什么样的启发？请结合原文内容分条简述。例五：①非出生权贵，

8、学富五车就一定成才②年龄的意义重在充实③才识的显露会使年轻人迷失方向，青春会被宠辱利禄填满①要有所成就必须扎扎实实，勤学苦思。张中行晚年成名并非偶然，这与他平时广泛涉猎，善于思考有关。②要做事，先做人。张中行敦厚淳朴，在做学问、待人、处事、以至生活细节上，他都是古韵犹存。③要自信。没有伯乐发现他，张中行