骨干教师三年工作目标责任书

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1、骨干教师三年工作目标责任书;姓名xxx性别男出生年月xxxx籍贯xxxxx民族汉学历学位大学学士职称中学高级政治面貌党员骨干类别xxxx名师学科条线党建参加工作时间xxxx特长工作单位及职务xxx教师进修学校学科兼职党建联系单位：xxxx：xxxx三年工作目标师德以优良的党性修养和师德标准严格要求自己，以身作则，带头示范。恪守《党章》、《准则》和《市中小学校党组织工作意见》的要求，求真务实，认真履职，创造党建工作的新成绩；同时在学校和基层以及相关的培训场所发挥自己的榜样作用和人格影响。师能加强学习研究，积极探索改革。在党建领域的理论探讨、实践研究和反思提升以及拓

2、展辐射第方面，积极工作，增强效果。通过单位实践、主持指导、党校辅导第形式，发挥自己骨干的应有作用。完成目标的具体设想按照岗位协议：主要包括学科（条线）队伍建设、学科（条线）发展建设、学科（条线）师训课程开发、课题研究与个人专业发展等方面。第一、抓好党建工作室工作一、指导思想。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，通过党建工作室的工作，努力培养一批素质高、理论好、能力强、作风实的党建工作优秀骨干，探索区域党建工作的经验和规律，积极为本县教育党建工作持续发展做好服务工作。二、工作目标。打造党建骨干，推进党建工作。1、人的目标：夯实理论基础，培

3、养研究能力。提升综合素养，形成工作个性。优质担纲工作，成为党建骨干。2、事的目标。探索区域党建工作的经验和规律。形成党建工作室的良性工作机制。为组织部门及时提供党建工作建议。三、阶段分工。第一轮：2011年，通过室内工作担纲和岗位工作担纲两个维度的锻炼实践，形成打造党建骨干、推进党建工作的阶段性成果。通过岗位示范和课题探讨的形式推进工作。第二轮：在党委和名师办的统一安排下，开展工作室的工作。第1年：夯实理论基础，培养研究能力。通过学习探讨，不断总结、梳理、探索区域党建工作的经验和规律，积极培养学员党建工作的研究和实践能力，为打造党建骨干、推进党建工作奠定扎实的基

4、础。第2年：提升综合素养，形成工作个性。通过研究活动和工作实践，努力提升学员党建工作的综合素养，不断形成基层党建工作的共性经验和个性特色。并在研究中逐渐形成党建工作室的良性工作机制。第3年：优质担纲工作，成为党建骨干。形成推进党建工作的阶段性成果。为组织部门及时提供可资党建工作发展的建议和意见。四、课程计划。1、公共课程：党建理论、党性修养、现代教育管理理论、干部素养、科研方法。2、专业课程：（1）支部组织建设板块。（2）支部思想建设板块。（3）支部作风建设板块。3、活动课程：（4）党建课题研究板块。（5）党建工作实践板块。（6）党建经验考察板块。五、研修时间。

5、每月集中活动两次，每次半个一个工作日，进行集体学习研讨（初定双周星期二上下午）。专题网站开通后每月用一个晚上约3个小时进行网上互动学习。六、研修方式。1、课程学习。采取导师主讲、聘请有关专家作讲座和学员主讲三种方式进行。每次学习活动都用1/3时间互动研讨交流。2、系统自学。根据工作室导师安排和学员研究方向，确立个性化读书计划，开展系统自学。定期组织学员读书心得体会交流，共享读书成果。3、集体研修。针对工作室导师确定的研究专题，进行集体性的研讨，并形成研讨成果。4、专题研究。以课题研究为抓手，由学员结合自身实际自定研究项目，自主设计研究方案，撰写研究报告。5、活动

6、实践。用所学党建理论或工作经验指导自身岗位工作实践，并根据工作室导师安排组织轮转性现场研讨活动。6、网上学习。在网上工作室中开辟课程学习区、信息交流区、学员博客区、互动研讨区等区域，进行网上学习研讨7、教育考察。根据党委组织部门和工作室的统一安排，组织有针对性和实效性的党建专题学习考察活动。完成目标的具体设想第二、抓好党校干部教育培训工作1、工作目标。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立以人为本的教育发展观，以全面提升学校干部综合素质和管理能力为目标，努力形成适应素质教育、二期课改和生态教育大背景，符合干部成长规律的、科学化、制度化

7、、规范化的学校干部培训体系，建立科学的干训制度、开放的干训机制、完善的保障措施和创新的干训模式，培养和造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学理论和管理知识，能依法办学、以德立校，素质高、业务精、作风强、管理好的专业化校长和干部队伍，为十二五崇明教育发展提供组织人才保障。2、常规培训。十二五期间，完成学校干部的新一轮岗位培训，凡十二五期间在职在岗的教育系统基层单位中层及以上干部全部接受一轮干部培训，完成规定的培训任务。培训对象包括本县教育系统中小学、幼儿园、职校、直属单位的中层以上干部和校级后备干部。重点抓好校（园）长书记高级研修班培训和校级后备

8、干部的培训。3、创新模式