开放教育模式下学生自主学习问题探讨

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1、远程开放教育模式下学生自主学习问题探讨高英丽程辉张振江内容提要：“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目研究”倡导“以学习者为中心”，通过学员分散化、个别化自主学习来完成学习任务。因而，需要学员具备获取知识、独立完成个别化学习的能力和水平，其主要体现在：转变思想观念、进行必要知识储备、采用科学学习方法、充分合理使用各种学习媒体等。关键词：现代远程开放教育人才培养模式自主学习多种媒体学习方式人类的教育型式是伴随着生产力的发展及人类知识获取方式的变化而逐渐变化的，大致可划分为三个阶段：知识型、智能型、创新型。知识型从诞生之日一直持续到20世纪40年代（在中国则

2、持续到70年代），其特征是把传授知识作为唯11一和至高的目的。虽然知识型教育为人类文明进化做出了不可低估的贡献，但它那种以“知识就是力量”为价值取向的原始性和局限性，必然导致重复训练、死记硬背的应试教育，无法培养出适应网络时代发展的新人。智能型教育是自20世纪50年代以来，伴随着“知识爆炸”时期的到来而逐渐兴起的，教育的重心由知识的传授为主转移到以开发智力、培养能力为主，告别了知识累积式的消极被动的教育形态。教育发展到了今天，人们进入了加速更替的开放时代，凭借人类已有的文明之总和，再也无法从容应对未来之冲击，许许多多的人越来越感到无法适应新事物、新变化。因此，

3、人类不但要与过去的时代告别，而且在网络时代还要扮演新的角色，即从消极接受的被奴役者变为独立自主的创造者，从适应未来、复制未来的智者变为驾驭未来的先导者，为此，教育便具有了新的时代特征。“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目研究”便是这一新的时代教育特征在教学形式上的具体体现。它要求从以教师为中心、课堂面授为主的传统的封闭式教学模式向教师“导学”、学习者自主学习、多种媒体支持的现代远程开放教育模式转变。这一教育模式倡导“以学习者为中心”，通过学员分散化、个别化自主学习来完成学习任务。它一方面要求教师充分发挥“导学”作用，另方面也需要学员具备获取知识、独立完

4、成个别化学习的能力和水平。在此仅就远程开放教育模式下，学生自学能力的培养谈点粗浅认识。一、思想观念的转变是前提一定的理念影响着一定的行为，教育也不例外。在传统的“遗传”式教育方式下，学生以传承人类文化为目的，教师以传授知识为基础。一块黑板、一支粉笔的以教师为中心、课堂面授为主的传统的封闭式教学模式早以根深于学生的脑海中，他们习惯于这种“添鸭式”11被动学习方式。而接受广播电视大学远程开放教育的学生，正是从这种传统教育模式下脱胎出来的“产品”。他们一时难以转变受教育观念，不适应电大“以学习者为中心”，利用多种学习媒体，索取各种学习资源，通过学员分散化、个别化自主

5、学习来完成学习任务的这种学习形式。于是，这就要求教育者在改变教育观念适应现代化教育理念和教育形式的同时，帮助学生转变受教育观念，让学生懂得开放教育模式下的学习，是一种主动的学习，一种以多媒体为主要手段的学习，一种建立在网络上的学习；学生可以在教室、宿舍、办公室甚至家里参加学习，自主化的学习方式是开放教育模式下的一种必然选择；教育不再仅是教师的特权；开放教育是灵活多样、正视现实、适应新时代要求的教育形式。只有这样，开放教育教育过程才有可能顺利完成。二、必要的知识储备是基础就电大远程开放教育本科而言，其学科体系的建立尽管应处在探索阶段，不完善、不成熟，但其基本思路

6、是“专升本”，即以专科学科体系为基础，设计本科学科体系。根据这样一种指导思想，其学科的设置及课程内容的安排均以专科为起点。于是，要求本科学员有必要的知识储备。现以《国民经济核算教程》课程为例，谈谈知识储备对完成该学科自主学习过程的影响。《国民经济核算教程》课程，是中央广播电视大学开放教育试点会计学专业（本科）的一门核心专业课程。该学科所涉及的其它学科知识很多。如（1）“国民经济活动单位和部门”、“国民经济活动中的交易”等，涉及《经济管理学》理论；（2）“经济流量与存量”、“GDP发展速度的三种计算方法”、“11经济周期波动的测定”、“部门增长对经济增长的贡献度

7、”等涉及《统计学基础》理论和方法；“市场价格”等，涉及《物价市场学》理论；（3）“核算统计原则”中的“权责发生制原则”和“实际价格核算原则”、“国民经济账户方法”、“复式记账”等，涉及《会计学基础》、《财务会计学》理论和方法；（4）增加值与国内生产总值的内涵、计算方法涉及《经济学》、《成本会计学》理论和方法；（5）“对外经济核算”涉及《国际贸易》理论和方法；（6）“国民经济地区核算”、“人口、劳动力核算”、“国民经济指数核算”等，涉及《国民经济统计学》理论和方法；（7）“投入产出核算”涉及《经济数学》方法；（8）《宏微观经济学》理论贯穿全课程。另外，还涉及《金

8、融统计分析》、《国民经济综合平衡》、《