广东物理研讨会资料物理选择题规律及备考策略

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1、选择题备考策略探讨2013届高考物理备考研讨会惠州市第一中学高三物理备课组2013年11月9日年份总分省平均分难度系数2010年46分37.26分0.812011年46分34.96分0.762012年46分39.10分0.85简单，分值却高，丢不起，力争满分！题号2012年考点2011年考点2010年考点13分子动理论的基本观点分子动理论的基本观点和实验依据力的合成与分解、共点力的平衡14理想气体状态方程热力学第一定律热力学第一定律热力学第一定律15带电粒子在匀强磁场中运动法拉第电磁感应定律气体实验定律16力的合成与分解、共点力的平衡力的合成与分解、共点力的平衡法拉第电磁感应定律17圆周运动

2、向心力和动能定理平抛物体的运动v-t图象18核反应方程及其类型光电效应核反应方程及其类型19交流的峰值、有效值、周期与频率交流的图象、峰值和有效值、理想变压器交流的图象、峰值和有效值20静电与新技术万有引力定律及其应用力与运动的叙述辨析21万有引力定律及其应用静电与新技术静电场及其性质三年物理选择题所涉知识点热学14，1513，1413，14共点力平衡131616直线运动17V-t图平抛运动17圆周运动的向心力17静电场212120磁场15电磁感应151916交流电1919原子物理181818万有引力定律202120（两个选项）物理学史20（一个选项）2010年2011年2012年知识点三年

3、选择题入卷知识版块分布1、分值大，区分度可观，选项独立，无排它性；2、知识点分布相对集中，题干简短，信息明确；3、难度低，所见即所得，定量计算也简单。特点1、我自己的学生，选择题得分现处于什么水平？2、因为简单，因为常规，我“熟视无睹”了吗？3、选择题高考中要更胜一筹，我有自己的法宝吗？思考1、三件套：6本教材、一份考纲、一套资料；2、两个本：备课本，总结本；3、一颗心：用心备考，团结协作。准备一、盘点考纲，圈定选择题备考范围广东省高考理综模式有三年了，现在还是处于过渡期，探索期，平稳向前的过程中，变化是必不可少的一环，变化是一种时尚。从前三年的高考物理试题来看，“直来直去，难度不大”的特点

4、在接下来的几年内应该还会持续，至于考点的分布，如“物件的平衡”、“万有引力定律与天体”、“交变电流”、“热力学第一定律”、“静电场”这五道题年年都有的规律，还真不敢说，Ⅱ级考点中“运动的合成和分解”、“牛顿第二定律及其应用”、“库仑定律”等考点还未曾涉及过，Ⅰ级考点中未考到的就更多了！高考备考中，以新的视角来预测明年的考题，虽然稍显有些“投机和取巧”，但不可否认，若能接近，能类似，能相仿，往往能有奇效！正常化的备考中能想到的考法，多准备一点，多探讨一下，多假设一下，还是有好处的。2012届深圳市高三一模物理试卷（樊守青老师命制的、本次2013届广东省六校二联考试也借用了该题）实验题第1小题，

5、关于弹簧弹力的，就与2012年高考物理试卷的考点一致，如果再挖宽一点，说不定就与高考考题就差不多了。考前大家一致认为的可能性比较大的纸带并没有考，平时训练，平时讲解花在纸带上的精力，单纯从考试得分这个狭隘的层面上讲，完全可以说是在浪费时间！2007年全国卷，示波器所含考点一、考点共100个，II级考点27个（分布在力学和电磁学中，热学和原子物理学无）。1、质点的直线运动2、相互作用与牛顿运动定律3、抛体运动与圆周运动4、机械能5、万有引力定律6、碰撞与动量守恒7、电场8、电路9、磁场10、电磁感应11、交变电流12、原子结构13、原子核14、波粒二象性15、分子动理论与统计观点16、固体、液

6、体与气体17、热力学定律与能量守恒18、单位制和实验版块版块所含考点3（2）5（3）4（4）4（2）2（1）14（4）6（3）8（3）5（2）4（0）2（0）6（0）2（0）4（0）7（0）3（0）147（3）二、2010年12、14、15没覆盖；2011年6、12、13、16没覆盖；2012年1、12、14、16没覆盖。无覆盖的12、13、14、15、16，有时不覆盖的1、6，都是属于考点少，又非核心的版块，这种现状将会持续存在。考试大纲中考点分布一览表选入选择题备考阵营的考点1、去掉两头：突出的，核心的考点和偏冷的或者大家皆知的考点。1、参考系、质点2、标量、矢量3、斜抛运动4、离心现象

7、5、第二、第三宇宙速度6、经典与相对论时空观13、自感、涡流14、射线危害防护15、分子速率统计16、固体微观结构17、液晶微观结构18、液体表面张力19、饱和蒸汽等等20、相对湿度21、热学第二定律22、单位制、学史12、电磁感觉现象7、静电现象的解释8、点电荷9、示波管10、常见电容器11、焦耳定律偏冷的或者大家皆知的考点突出的，核心的考点1、动能定理2、重力做功与重力势能3、功能关系4、机械能守恒及其应