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时间:2018-11-26
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1、《地球公转的地理意义》教学反思[《地球公转的地理意义》教学反思]地球公转的地理意义也是难点,难度大,学生空间思维能力不足,不好理解,尤其是在正午太阳高度的分布规律和计算方面,不能够很好的掌握,我们通过利用实验演示、观察动画,计算比较,正午太阳高度的变化,利用课本中楼房的采光问题加以应用,加深学生的理解,本节学完后要把地理的自转结合起来考虑,地球的运动及其产生的地理意义,难度大,我们讲课时放慢进度,同时结合练习进行讲解说明,理解地理的运动和地理意义,《地球公转的地理意义》教学反思。对本节课做一总结:一、实验演示,直观深刻在太阳直射点的回归运动中,由于学生空间思维能力不强,故通
2、过简易的模型,在讲台上模拟演示了地球公转不同位置时,太阳直射点的不同位置特点,让学生能够直观的观察到这一现象,再通过Flash的模拟,找到特殊点,最终完成对这一知识点的落实。这一过程,不仅体现出地理学科的实践性,也让学习更具趣味性。二、以图说理,简洁明了地理,以图说理。在本节课中,我大量运用图示,通过这种直观的方式,让学生在图中找规律,用图解释原理。比如说,用光照图来解决确定房屋的朝向、太阳高度与物体影子长短的关系、楼间距问题、太阳能热水器等问题是地球运动常考的知识,用一系列的图示,解决了很多问题,教学反思《《地球公转的地理意义》教学反思》(..)。以图说理,更显得直白明了
3、,同时也更加凸显出图在地理中的重要地位,在学生心中树立了读图用图的观念。三、生活案例,生动贴切地球公转的意义,看似非常理论高深的问题,而事实上,这一现象与我们生活实际非常贴近。日影长短的问题,房屋朝向的问题,楼间距问题,太阳能热水器问题……这些都真真切切的出现在我们的生活中,所以在这一知识点的学习过程中,大量的结合了生活中的实际案例,让学生们体验到更为生动的地理知识,从而树立了其“学习对生活有用的地理”“用地理的思维生活”的观念。四、合作探究,发现问题正午太阳高度的分布规律在本节中占有重要一席,而这一知识点也较为抽象,所以在这点的学习过程中,我运用了学生合作探究的方式。通过
4、特殊时间下,正午太阳高度分布的图示,让学生找特殊,然后有特殊推广到普遍。显然,这一方法在本次学习过程中发挥很好,学生们很好的投入到讨论探究中,也能够找到特殊情况,并且组内多人的智慧最终得出相应的结果。综观本节课,虽然知识点较为难懂,但通过一系列的方法,化难懂为简单,化理论为生活,让学生在轻松快乐的氛围中学习知识。而本节课中亦存在不足,及对知识点的难度把握不够充分,并没有很好的处理“基本要求”和“发展要求”,这在今后的教学中要更加注重。《地球公转的地理意义》教学反思2 第2篇世界地球日活动方案两篇 〖预览〗发布时间:2017-03-09 每年的4月22日为世界地球日,是
5、一项世界性的环境保护活动。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识。语言活动有拍手歌《爱护地球》,在社会活动中也贯穿了这个主题。 XX世界地球日主题方案一: 一、活动目标 1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,了解世界地球日的起源和目的。 2、感受地球生态环境日益恶化的现象,增强孩子对大自然和人类社会的热爱,激发孩子热爱地球、保护环境的意识。 二、活动准备 1、课前收集有关生态环境的资料图片或影像,多媒体课件。 2、请家长利用假日带孩子出去走走,感受大自然的美好。 三、活动过程 1、认识世界地球日 你们知道每年的4月22日是什么节日吗?那么世界地球日
6、究竟是怎么来的?是从哪一年开始的?观看课件,了解:世界地球日的由来。 世界地球日(iddot;尼尔森和丹尼斯海斯发起,随后影响越来越大。XX年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为世界地球日。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识,促进资源开发与环境保护的协调发展,进而改善地球的整体……《地球公转的地理意义》教学反思3 第3篇世界地球日国旗下讲话 〖预览〗老师们,同学们,早上好!今天是4月22日,是世界地球日,我们通过国旗下讲话向同学们发出呼吁,请珍爱我们赖以生存的这方土地,保护我们的唯一的生存之地地球,很多的时候,我们会认为这些事情与我们个人无关,珍爱资源,
7、保护地球,那是政府的事情,那是官员们的事情。这是一个大错特错的观点,人类自生存以来,不断地向大自然索取,对地球的破坏已经无以复加的地步,我们的地球已经不堪重负,常常躁动不安。地震、海啸这样的山崩地裂撕扯着我们地球,摧毁着我们的家园,我们人类已经经历了正在经受着大自然的不可抗拒的惩罚。我们的生存无时不刻面临着威胁。这样的说法对同学们来说也许耸人听闻,事实上他离我们很近很近,也许某一天就发生在我们身边。就如同上周六的420那场地震一样,瞬间就来了,我们来不及逃命,我们来不及后悔,同学们,我们不经意的一个行动对于个人来说
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