高校总会计师制度

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1、高校总会计师制度[高校总会计师制度]6月上旬，在一份江苏省属高校拟任领导干部任前公示名单中，有两位人选的职位比较“新鲜”：总会计师，高校总会计师制度。据了解，去年4月，江苏省便对高校总会计师管理模式进行了探索，首批两位总会计师分别进驻南京财经大学、南通大学，今年上任的两位是试点的第二批。业内人士指出，之所以要为高校配备总会计师，主要缘于自20世纪90年代高校扩招以来，国内高校迅速发展壮大，原有财务管理体制已经跟不上形势。例如，高校的资金来源已从单一依靠财政拨款，向包括科研经费、社会捐赠、学费、社会办学、教育基金等在内的多种渠道转变;同时，高校

2、扩建、科研项目、基建项目、物资采购大量增多，导致高校腐败案件频发，资金闲置浪费也较为严重。虽然设立总会计师一职十分有必要，然而目前看来，各地高校的动作显得非常迟缓。今年5月19日，教育部官方微博透露称，截至2014年7月，全国共有普通高等学校2246所(包括444所民办普通高校)。从地域来看，江苏省普通高校数量最多，达134所;其次是山东省和北京市，分别为130所和84所，管理制度《高校总会计师制度》(..)。作为中国高校第一大省，江苏截至目前也仅有4所高校配备了总会计师，占比只有3%。事实上，教育部在1979年11月便颁发了《教育部部属高等

3、学校〈会计人员职权条例〉实施细则》，到2011年4月教育部、财政部颁布《高等学校总会计师管理办法》，期间我国共下达20次相关文件或政策，建议或要求高校设立总会计师。遗憾的是，虽然主管部门三令五申地颁布文件，意图推广高校总会计师制度，但效果一直不佳。其背后的原因，首先是国内高校对于优化财务管理的重视度不够。调查显示，超过一半的美国大学校长每天都在从事募捐活动，这已经成为他们的首要任务。而在国内，由于长期依赖于国家财政，很多大学校长对于财务工作的关注度较低，而将主要精力放在了学科建设等方面，以更能体现其办学成绩。高校固然不是企业，并非以营利为目的

4、，也不可能完全实现自负盈亏，无论在哪个国家，财政拨款都是其重要的经费来源。但是对于中国当前情况来说，强化高校独立性，减少其对各级政府财政资金的依赖，还是极有必要的。只有这样，才能促使其在资金调配上精打细算，也有助于总会计师制度的顺利推广。其次总会计师制度与高校现有领导机制存在冲突。根据规定，总会计师为副校级行政领导成员，高校不再设分管财务的副校长，这意味着总会计师引入之前，必然先空出一个副校长编制。而且，当前在我国高校中，主管财务的副校长一般直接向校长负责。在总会计师入职之后，其到底属于监督者还是管理者，与校长之间该如何分配权力及协调工作，都

5、是个问题：若其职级过低，无法发挥作用;若其权力过大，则易引发冲突。笔者认为，还是应该强调总会计师的“协助理财”作用，而非监督或决策职能，否则既不利于其推广，也不利于工作的开展。上一篇：中国汇率制度的演变下一篇：腐败的制度因素高校总会计师制度2　　第2篇高校毕业顶岗实习报告总结　　〖预览〗实习体验生涯。时间不长，体会甚多。明白了那句读万里书，不如行万里路的深刻体会，也许在此时此刻的我，真实的将实习当做工作了吧。本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其

6、是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作

7、用，因此要给予高度的重视。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。虽然已经是大三，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段……高校总会计师制度3　　第3篇高校会计制度　　〖预览〗高等学校会计制度第一部分总说明一、为了规范高等学校的会计核算，保证会计信息质量，根据《中华人民共和国会计法》、《事业单位会计准则》，结合《高等学校财务制度》规定，制定本制度

8、。二、本制度适用于各级人民政府举办的全日制普通高等学校、成人高等学校(以下简称高等学校)。三、高等学校对基本建设投资的会计核算在执行本制度的同时，还应当按照国家有关