小学语文第七册第三单元教学设计

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1、小学语文第七册第三单元教学设计[小学语文第七册第三单元教学设计]第三组教材分析　　本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统，小学语文第七册第三单元教学设计。　　学生对童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话，为什么在这里还要专门安排一个童话单元呢？教材在导读中给出了明确的回答，即“走进奇妙的童话世界，了

2、解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力”。由此可见，这一组的教学应具有总结、提升的性质，教学时，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。　　教师要综合考虑整组的教学内容，合理安排每篇童话的教学和综合性学习活动。在教学时，既要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。特别要注意的是，对童话特点的认识要把握适度，要从本班学生的

3、实际出发，不要拔高要求；另外，相关知识的了解也要同一篇篇生动的童话故事紧密联系，不要过于抽象。　　课题：9、巨人的花园　　教学目标：　　1．认识8个生字，会写10个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．懂得快乐要和大家分享的道理。　　4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。　　教学重点：想象画面，体会巨人的行动和心理上的变化。　　教学难点：多媒体课件。学生搜集和阅读童话故事。　　1．懂得快乐要和大家分享的道理。　　2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。　　教学准备

4、：多媒体课件。学生搜集和阅读童话故事。　　课时安排：三课时　　教学过程　　第一课时　　一、导入新课　　童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，提问。　　学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师以此展开教学。　　二、粗读感知　　1．自读课文。　　要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。　　2．谈谈读后的感受。　　3．认读生字　　三、重点阅读，体会道理　　1．再读课文，思考：这是怎样一座花园？　　学情估计：学

5、生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。。。。。。　　2．从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？　　3．能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？