教师创造性教学的几点思考

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1、教师创造性教学的几点思考[教师创造性教学的几点思考]摘要：创造性教学实质上是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题并求得自身发展的过程，教师创造性教学的几点思考。教师转变传统的观念，正确认识创造型学生的特征何等重要，它是正确培养创造型学生的起点。创造型教师要善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思，并不断形成自己独立的思维方式。全面推进素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），是我国教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）事业的一场深刻变革，是一场事关全局影响深远和涉及社会各方面的系统工程。实施素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）就是全面贯彻党

2、的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育论文《教师创造性教学的几点思考》(..)。江泽民指出“我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。一个国家，一个民族要取得二十一世纪发展的主动权，领先权和控制权，就必须要有高素质的人才，高素质人才的突出表现就是人的创造才能。我国著名的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）思想家陶行知早在三十年代就曾提出“教师要创造性的教，学生要创造性的学”。因此，研究

3、和倡导以开发学生的创造力为主要目标的创造性教学，已经成为教学领域中的主旋律。而在众多的涉及的方面中，教师的创造性教学显得尤为突出和重要。一、树立新的创造性教学观创造性教学实质上是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题并求得自身发展的过程。按照当代"人本教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）"的观点，"创造性"可以分为"特殊才能的创造性"和"自我实现的创造性"两种。前者是天才、科学家、发明家、艺术家等特殊人物所表现出来的创造性，它可以产生出新的有社会价值的事物。而后者，是指开发的可能性、自我的潜在能力这一意义上的创造性。这是谁都具有的，对于其他人也许不是新的，但能产生出他自身特

4、有的个性活动的创造性。就学校教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）来说，创造性教学正是要面向全体学生，发掘所有学生（包括差生）的一切潜能。有了创造性教学的这一目标观念，教师就会自觉地研究学生，不断地改进自身的教学，使教学的内容和方法适应学生的学习和发展；有了这一目标观念，教师就不会把传授知识作为教学的中心，把应对考试作为教学的杠杆和法宝，而会"为创造而教"，创造性地教；有了这一目标观念，教师就不会按学业成绩把学生分为优等生、中等生和差等生，从而消除偏见、偏爱等阻碍创造性发展的心理因素，满腔热情地帮助每一个学生提高创造性素质。创造性教学要培养创造型学生，就是要培养具有鲜明个性的人才

5、，也就是要着眼于发现并发展学生在禀赋、气质、兴趣、情感、思维等方面的潜在资质，尊重学生的心灵自由和心灵世界的独特性。而不象传统的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）观，以统一的模型化的目标要求学生，依据一个规格[1][2][3][4]教师创造性教学的几点思考2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关W

6、TO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机

7、构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……教师创造性教学的几点思考3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段