小语学法的特性与指导要求

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1、小语学法的特性与指导要求[小语学法的特性与指导要求]教育家埃德加·富尔在题为《学会生存》的报告中精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，小语学法的特性与指导要求。”现代教育对受教育者的要求，已经不仅是“学到什么”，而且最重要的是“学会怎样学习。”一篇篇小语课文，无非是个例子，把一篇篇课文读懂不是最终目的，学会怎样学懂一篇篇课文才是最终目的。要让学生学会学习小语的方法，必须认识小语学法的特性，明确指导要求，才能运用恰当的指导方法。一、小语学法的科学性及指导要求小语学法的科学性是指它符合思维规律和科学原理。它的操作过

2、程是根据思维规律而展开，利于有效思维；它的结构是按一定先后顺序组合，符合科学程序，前一个程序是后一个程序的基础，后一个程序是前一个程序的继续与发展，思维逐层深化；它的效应是简化思维过程，从而简化学习，提高学习效益。例如背诵一篇课文，科学的背诵方法应是：在把握课文大体内容后，先掌握文章各部分内容，理出文章的思路及内在联系；再寻找关键词句作记忆的支撑点，把文章内容连缀起来；再回忆、尝试背诵，寻找遗漏，分析原因；最后诵读薄弱的句、句群、段落，再试背，语文论文《小语学法的特性与指导要求》(..)。这种背诵方法符合科学的记忆程序，它有诸多的思维因素参与

3、，符合思维的规律性。指导要求是：教师在教学中，一要遵循循序渐进的教学原则，由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象、由浅入深地作有序渗透，指导学生掌握学法。如先指导“字词句学法”，再指导“段落学法”，最后指导“篇章学法”。二要遵循认识规律，先在教学中展示科学的教学思路和合乎逻辑的教学过程，渗透学法，融学法于教学中，使学生从中领悟、理解学法，再在学生理解的基础上归纳学法。如指导学生掌握读懂一篇文章的学法，教师的教学过程可以这样安排：①提出问题，让学生带着问题初读课文，感知课文大意，读准生字字音；②组织学生细读课文，弄清词句意思、课文内容，探索作者行

4、文思路、课文结构；③引导学生精读课文，掌握重点，研究精华，体味感情；④组织研读，整体认识，评价欣赏；⑤组织学生熟读，理解地记忆重点和精彩片断。这种教路清晰的课堂教学，渗透着“学懂一篇课文的方法”，再让学生从中领悟和概括出学法，然后引导学生由半独立到独立地运用学法。三要引导学生评价学法。某种学习方法是否科学、是否有利于提高学习效率，学生虽然在某一学习内容的具体操作中有了观察和思考的基础，具备了一定的感受和体验，但其科学之处尚不了然。通过评议、知其某一学法的科学之处，就能更自觉地运用之。如“怎样读懂一篇课文”的程序安排是科学的，是因为“初读课文，

5、感知了课文的整体意思；再进行词、句、段教学，使词、句、段教学有具体的语言环境，理解它们在整体中的含意；再精读、研读课文，弄懂并掌握重点，弄清文脉，最后才有可能欣赏评价全文。二、小语学法的目的性及指导要求手段是为目的服务的。任何小语学法都是指向一定目标，都是实现一定学习目标的手段，都是为了达到省时、科学、高效地学会某项内容与会学某项内容的目的。因此，要根据学习目标选择学法，什么样的内容就得用什么样的方方法来学懂。目的不清，方向不明，就无从选择学法。如归纳段意和归纳文章中心，各有不同的目的，就得选用不同的方法。如果用归纳段意的方法去归纳文章中心，

6、目的就不能达到。指导要求是：教师在教学中，一要在接到教材后，首先考虑学生用什么[1][2][3]小语学法的特性与指导要求2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我

7、国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步

8、规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的