仿作套作谁之过-论文

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1、仿作套作谁之过?论文摘要:有人说:第一个说女人是花的人是天才,第二个说女人是花的人是庸才,第三个说女人是花的人是蠢才。人们对一味模仿的态度略见一斑。可见独特与创新才是文章的灵魂。关键词:抄袭仿作创新思想摘要:有人说:第一个说女人是花的人是天才,第二个说女人是花的人是庸才,第三个说女人是花的人是蠢才。人们对一味模仿的态度略见一斑。可见独特与创新才是文章的灵魂。关键词:抄袭仿作创新思想我手中是一篇不错的准备用于讲评的学生考试作文。打完后我几乎可以肯定这是一篇抄袭的作文。这时的我虽然欣赏学生课下的功夫,也不

2、忍心去打击学生;但还是忍不住发自心底的厌恶。这已经不是第一次出现这种现象了,虽说是极其个别的现象,可还是让人感到非常悲哀。这到底是谁的错?社会环境不容忽视。现在每年中考、高考一结束,各类考试满分作文铺天盖地。家长重视孩子的学习,会给孩子提供需要的各种信息。学生还可以通过上网搜索到各种资料,以此作为练习写作的救命稻草。难道这些可以当作抄袭、套作的理由吗?学生想从满分作文中学到什么,许多人没有认真考虑过。作文既然是满分,又是被选入公开发行的书中的,自然绝大部分是佳作。好在何处,一般也在后面附了一些详细的点

3、评。满分作文中不乏思想的光辉,可是学生看到的更多的是形式的东西。于是在篇章结构方面不管什么体裁,加题记、小标题,用日记形式……似乎成为一种时尚,以为形式新颖可以吸引人的眼球,殊不知你模仿我也模仿也就不新颖了。写段落句子也往往过于注重表达技巧,而忽略思想内容的提炼、文化底蕴的积淀。以余秋雨先生《关于谣言》中的文段为例:“恶者播弄谣言,愚者享受谣言,勇者击退谣言,智者阻止谣言,仁者消解谣言。衰世受困于谣言,乱世离不开谣言,盛世不在乎谣言。——那么,说了千言万语,我们能做的事情也许只有一件:齐心协力,把那些

4、无法消灭的谣言,安置到全社会都不在乎的角落。”大部分学生如果看到这几段,最先注意到的可能也就是前两段的排比句,感觉语言很美。可是美在哪儿,除了句式整齐之外,内容方面很少考虑;至于第三段平实文字中点明的话题中心几乎无人留意。于是不知道三段依次谈了不同类人对谣言的态度,不同世态对谣言的态度,以及要消灭谣言人们应持的态度。在这种情况下学生似乎更欣赏像“如果说生命是山,则坚强为径,循径登山,方知山之高大;如果说生命是海,则坚强为帆,扬帆入海,方知海之壮阔……”这一类高考满分作文中的博喻排比。于是只体现思想结晶

5、的平实文字逐渐被冷落。其实语言平实不同于平淡,生动也未必就是形容词堆砌,比喻排比并肩。久而久之形成一种事实:真正属于自己的东西与文章全部内容相比就像玉米粒与爆米花、白糖与棉花糖的体积相比,只是少之又少的内容不同程度的膨化而已,实在令人担忧。反躬自省,多数教师在作文教学中过于注重形式技巧的训练,严重忽视了思想与真情却也是不争的事实。各种评比压得教师们不得不围绕中考、高考的指挥棒转,于是找捷径、讲技巧。尤其是到了初三、高三时认为学生视野狭窄,短时间内提高思想认识水平似乎是不现实的;于是要求学生去积累、背诵

6、以求借鉴,教师自己检查、督促以求生效,可学生不会借鉴,于是开始抄袭、套作穷于应付,教师精批细改用心良苦。在这种情况下能体现睿智思想的言辞自然是少之又少了。不错,是有一句话叫“天下文章一大抄”;可我们不能断章取义,后边还有一句叫“看你会抄不会抄”。这里说的“会抄”,指的是你要广泛学习,博采众长,让自己的文章有内涵。不说出口成章,口吐莲花,起码要有自己的观点,我手写我口。同样写女人的美,有人写“兰心惠质”、“冰清玉洁”,赋予美人大自然的美;有人写“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁

7、,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷”,从这么多旁观者的失态这一侧面写出秦罗敷的美艳惊人。这些人自己认真观察,见人所未见,不拾人牙慧,才从独特的角度写出女性美,让后人叹服。有人说:第一个说女人是花的人是天才,第二个说女人是花的人是庸才,第三个说女人是花的人是蠢才。人们对一味模仿的态度略见一斑。可见独特与创新才是文章的灵魂。同样,学习写作也可以借鉴,但必须有自己的思想,要创新。正如锅碗瓢盆是烹调食物的工具,可是能让人充饥的是食物而不是锅碗瓢盆,再美的锅碗瓢盆也只能激起人的食欲却不能代替最低档的食物让人充

8、饥。语言形式是表达思想内容的工具,却不能代替思想给人智慧的启迪,甚至不能让人看到你些许思考的痕迹。戏剧舞台上有一句话:“一二人当作千军万马,三五步便是海角天涯”,上乘的文章也一样,它既有优美的语言,更有能给人想象的无限空间、能吸引人的思想火花。思想是文章的灵魂,如果流于笔端的是“自己”的思想,那么也就不知仿作套作为何物了。当然,一切理论之于实际都太苍白,但只要我们始终朝着正确的方向努力,我们也就在一步步接近完美。