小学生文明礼仪教案

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1、WORD格式可编辑小学生文明礼仪教案尊师礼仪教学目标：１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学重难点：了解语言文明的重要性。教学方法：讲解法教学准备：情境小故事教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：

2、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。　　你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）　　早上起床后见到别人说什么？（早上好）　　平时见到别人要说什么？（您好）　　晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）　　分别应该说什么？（再见）　　别人送你时，你应说什么？（请留步）　　别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）　　不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）　　对方向你道歉时你应说什么？(

3、别客气，没关系)　　对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）　　专业知识整理分享WORD格式可编辑活动三：语言文明的注意事项　　要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。　　课堂小结　　说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良

4、好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。板书设计：尊师礼仪您好！谢谢！教学反思：讲话文明和礼貌待人，是文明礼貌的基本要求，孩子们都表示要把学到的文明知识融化在日常生活当中去。小学生文明礼仪之——行走礼仪教学目标　　认知：　　　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。　　　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。　　　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。　　情感：　　　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公

5、共秩序。　　　　2．反感不遵守公共秩序的行为。　　行为：　　　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。　　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。专业知识整理分享WORD格式可编辑教学重难点：知道遵守公共秩序的重要性。教学准备：情境小故事教学方法：引导学习法。　　教学过程：　　一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。　　　　１．想一想：　　　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？　　　　板书：公共场所　　　　2．

6、小组交流：　　　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？　　假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？　　　　3．小结：　　　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。　　　　板书：公共秩序　　　　师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？　　板书：自觉遵守　　二、激情明理　　　　1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？　　　　（提示：在车站、码头上车或上

7、船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）　　　　2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。　　三、树立榜样，指导学生行为　　　　师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。　　　　1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”　　专业知识整理分享WORD格式可编辑　　2．说一说：战士们为什么要让朱军长先