汉语中的“羡余”与对外汉语教学

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1、汉语中的“羡余”与对外汉语教学汉语中的羡余与对外汉语教学　摘要：羡余是汉语的特点之一，它在语用方面有重要作用。在对外汉语教学中，教师可以利用这一特点来找到一种更好地解释生词和短语的方法，提高课堂的信息含量，学生通过对这一特点的学习也提高了他们的语言运用能力。　　关键词：羡余；对外汉语教学；解释　　　　羡余是现代汉语研究中的术语，是赵元任先生在他的《汉语结构各层次间形态与意义的脱节现象》中最早提出的。翻开《现代汉语词典》可以看到羡余这一词条，它的解释是：（1）封建时代地方官吏向人民勒索的各种附加的赋税；（2）多余的。这两方面的解

2、释都有一个共同之处，那就是多余的。潘先军（2010）对于词的羡余给出了这样的定义：所谓词的羡余成分，就是在单音节之外的复音词中，组成词的语素在语义表达上没有作用的语素。这些存有羡余成分的词，已经凝固为固定的词并收入词典，其合法身份是公认的、毋庸置疑的，可以说在词的层面上，只要语言单位为词就只存在羡余成分而没有冗余或赘余。由此观之，羡余它其实跟多余还是有区别的。从词的感情色彩上来看，多余是有些贬义成分涵盖在内的，语言中的多余成分也就是不必要的成分，是交际中不需要的。而羡余则是汉语的特点之一，这是汉语的需要，也是汉语语用方面的重要

3、部分。　　据说，各种语言中都有羡余这一特点，而且汉语比起其他语言还算少的。潘先军从词的角度给羡余下了定义，其实可以把这个定义扩大，不仅是词，还有短语，甚至句子都有羡余的成分存在。而且这些成分都是合法的，甚至是必须的。比如，很多人都爱举的一个例子凯旋而归。凯旋在《现代汉语词典》中的解释是战胜归来，它本身已经包含了归来的意思，而平时使用的时候，往往爱加上而归。还有人们常说的大约左右，其实大约本身已经有了不确定的概数的含义，后面又加上了左右非常多余，这种用法也常常在中学语文中被视为病句，可是语言运用中却不乏这种用例。还有一部很出名的

4、电影《不能说的秘密》，秘密这个词在词典中的解释是有所隐蔽，不让人知道的（跟公开相对），这本身就隐含了不能说的意思在内，而这部电影的名字取做不能说的秘密，似乎使它的这种特性更突出了，起到了一种强调的作用。试想，如果电影的名字只是两个字的秘密，那么它的神秘感仿佛也减弱了不少，名字中音节的韵律美也有所淡化了。因此，羡余不仅有利于表意的完整，对于发挥汉语运用中音律的和谐也起着重要的作用。　　此外，对于这些羡余成分的使用情况做了一些数字上的统计。2011年8月4日在Google新闻中搜索关键词大约左右得到27500条结果，搜索大约得到4

5、1400条结果。同时在人民网中搜索凯旋而归得到451项，凯旋归来641项，凯旋10956项。从这些数据中可以知道两点：一是这些羡余的用法是存在的，而且是有一定数量的；二是这些用法比起正确的用法来说还是少数的。潘先军（2010年）统计了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（2001年）中的羡余成分的多音词，并得到含有羡余成分的多音词大约占所收全部词语的0.45%，比例是非常低的。但是对于外国留学生来说，在他们的生活中这种用法是经常会遇到的。因此，汉语中的羡余成分也就成了对外汉语教学中的一部分。　　关于羡余的教学，应当秉持正确对待、认真

6、解释的态度。汉语的羡余体现在很多方面，教师不仅要教会学生体会汉语中的这种特点，以便能够说地道的汉语，而且还要学会利用这种特点，以方便教学。其实，可以发现大多数羡余成分都是对已有成分的再次补充说明，因此，可以利用它们的这种关系达到一箭双雕的目的。比如手持电话中的手持。持作为拿着这个意思的时候，本身就包含用手这个义素，而且在使用中它所需要的搭配项也是可以用手拿的一类东西，如持枪持棍等都有这样的特性。在教学中解释手持的时候，就可以把持的这种用法连带在内，这样学生既理解了这个短语，也懂得了它的用法。同样，汉语中还有很多这样的词语组合，

7、像目视、耳闻、脚踹、火烧、水淹等，都可以用这样的方法来解释。这样既避免了用翻译方法解释的单调，使学生学会了其中各个词的使用方法，又多教会了学生一个新的词语组合。　　再如，不能说的秘密这样的短语也有很多，这就相当于在一个短语中解释了一个词的本质特点。让学生记住这样的短语，也为他们背诵生词提供了一种方法。如不必要的浪费，学生就可以记住浪费有不必要的意思，当他们忘了这个词时，就可以利用短语关联出它的大概意思。其实这也正说明了汉语的一个特点，定语有时并不是给事物分类或者描述特征以区别于其他事物，定语有时纯粹是为了加强或者强调事物的某一

8、方面，像咸盐，盐都是咸的；面貌，貌都是在面部的；死尸，尸体都是死了的。这正是羡余所要表达的意义。作为对外汉语教师有时也不妨有意地把学生向这个方面引导，比如学习毛病这个词，教师可以给学生补充不好的毛病这个搭配，同时要告诉学生毛病都有不好这样的特点，让学生从中体会这种搭配的意义及