冰波童话—《一座房子和一块砖》教学大纲

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1、《一座房子和一块转》总目标：l培养学生的观察力。l培养学生的思考力和想象力。l培养学生说故事的能力。l培养学生专著聆听的能力。l培养学生有条理地表达所见、所想和所感。l培养学生的观察故事人物表情和了解人物的感情变化l培养学生良好的人格进行课时：三个课时第一课时目标：1.学生能完整地描述。2.学生从封面上的学会猜测故事的内容。3.学生学习掌握/推测故事情节。4.学生在老师的引领下概括地复述故事。5.提供学生思考、互动交流意见的机会教学目标教学重点参考提问备注第一课时1，2，3，5指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟）l说出封面上的重要信息l根据封面猜想故事的发展选取2-

2、3名发言（如时间不足，可以省略同桌交流环节。）第一步：看封面1．Q：请看看封面，说说你看看见了什么，至少三个？A：我在封面上看见XX，XX，XXX2．Q：这个故事主角是谁？为什么？3.Q：这只小老鼠在干什么？它做这些是为什么呢？（是什么样的事情，使小老鼠有这个举动？）A：随自由学生想象。此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。3，4，5讲故事和提问（15-20分钟）流畅生动述说故事，第二步：讲故事：简单的概述故事内容，中间提一至二问题重点提示：P14：Q：大熊发现自己只有一个金币，会如何处理？故事大纲：大熊-很富有老鼠-很穷湖边小房大熊买房老鼠买砖给学生示范；选择1个或2个思

3、考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。（注意:讲故事时只在思考点1停顿，让学生集体思考一会儿，互相把答案告诉同坐的同学）讲故事中需要重点讲出这两个观点：老鼠“我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来”大熊“反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉”引导问题：假如你是熊没钱了怎么办？当你没钱的时候会怎么办？注意：根据学生能力提问，尽量联系他们生活。当房子属于老鼠后，大熊以后会怎么办？接下来会发生什么？猜猜？（此问题让学生集体思考后。一二个代表回答。继续讲！你猜对了吗？住房子住帐篷不干活-卖房子干活-买房子大熊变穷借钱-卖砖老鼠得到房子大熊流浪老鼠

4、帮助熊送帐篷和砖一起劳动3，5延伸讨论：（如时间许可）（5分钟）第三步：故事完成。回顾提问Q：这个故事讲完了，你们在故事中会喜欢谁？为什么？Q：大熊最后会怎么样？（他会有房子吗？什么样的房子呢？）A：自由发挥Q：读完这个故事：除了老鼠是故事主角以外，还有谁？为什么？根据时间和学生的能力，择左边的问题提问第二课时目标：1.回顾故事的主要内容。2.学会观察故事细节，深入了解故事3.让学生说一说同桌的优点，互相欣赏。4.提供学生反思、互动交流的机会，运用。第二课时教学目标教学重点参考提问备注2第一步：看封面的细节1、学会如何观察指导如何，观察封面。和封面中可以注意到的一些细小的部分（

5、低年级，高年级需在有区别。相对高年级，低年级讲得简单。相反，高年级要求讲得更加清淅。封面包含的内容，全面介绍：标题，作者（解释），出版社，右下角的图书分类图示（早期阅读园地），绿色的小树丛，绿色的小草，红色的小草花，黄色的小花，小老鼠，粉笔墙、砖、老鼠大头图像，小老鼠的大门牙，小老鼠的小布衣，小老鼠的布衣有个小补丁。（其实昨天你们有这么多东西可以说的）1、封面：小老鼠衣服身上的补丁，证明Q老鼠是个穷人2、老鼠在画图的时候它的表情Q愉快1，2，3，4回顾故事加深理解，学会观察图中细节，让学生体会故事中人物的感情变化过程，深入体验故事第二步了解故事中细节及主人翁的表情变化P2-3大

6、熊（金山）高兴，：小老鼠（苹果）高兴P4-5房子出现，大熊和小老鼠：喜欢P6-7大熊（买下房子）开心，小老鼠眼睛一直看着房子：想买房子的表情-期待P10．小老鼠干活：认真努力。目标：我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来P13大熊享受：还是很高兴。目标：反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉P14-15只留下一个金币的大熊开始：发愁，担心（愁眉苦脸）P16-17大熊（嘴部表情）很着急的找小老鼠借钱，小老鼠（眼睛表情）很开心因为可以开始买到砖。P23小老鼠住进了房子，证明他买到房子了。满屋顶的他的图象。如果是你，你会感觉怎么样？（自豪）看着大熊的包，小老鼠帮

7、了他故事大纲：大熊-很富有老鼠-很穷湖边小房大熊买房老鼠买砖住房子住帐篷不干活-卖房子干活-买房子大熊变穷借钱-卖砖老鼠得到房子大熊流浪老鼠帮助熊送帐篷和砖一起劳动重复：讲故事中需要重点讲出这个观点：老鼠“我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来”大熊“反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉”3，2，43.互动和分享我们一起来做动作：喜，怒，哀，哭，失望等等。（生活中你要看别人的表情）P26-27二个都在劳动都很开心（深层）Q猜想。小老鼠因为什么？大熊是因为什么？他们在想