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1、如何将英语电影引入大学英语教学【摘要】电影作为文化产业传播的重要媒介,在其创作的过程中会直接影响人们的生活。而将英语电影引导到大学英语课程教学的过程中,可以使高校学生的精神境界得到提升,强化学生英语综合素养。但是,在现阶段英语电影引入高校教育中,出现了一些限制因素。文章将英语电影引入高校英语教学作为研究重点,对高校英语教学的创新及优化进行了分析,旨在促进高校英语教学的综合性发展。 【关键词】英语电影高校英语教学策略 如何将英语电影引入大学英语教学【摘要】电影作为文化产业传播的重要媒介,在其创作的过程中会直接影响人们的生活。而将英语电影引导到大学英语课程教学的过程中,
2、可以使高校学生的精神境界得到提升,强化学生英语综合素养。但是,在现阶段英语电影引入高校教育中,出现了一些限制因素。文章将英语电影引入高校英语教学作为研究重点,对高校英语教学的创新及优化进行了分析,旨在促进高校英语教学的综合性发展。 【关键词】英语电影高校英语教学策略 如何将英语电影引入大学英语教学【摘要】电影作为文化产业传播的重要媒介,在其创作的过程中会直接影响人们的生活。而将英语电影引导到大学英语课程教学的过程中,可以使高校学生的精神境界得到提升,强化学生英语综合素养。但是,在现阶段英语电影引入高校教育中,出现了一些限制因素。文章将英语电影引入高校英语教学作为研究
3、重点,对高校英语教学的创新及优化进行了分析,旨在促进高校英语教学的综合性发展。 【关键词】英语电影高校英语教学策略 如何将英语电影引入大学英语教学【摘要】电影作为文化产业传播的重要媒介,在其创作的过程中会直接影响人们的生活。而将英语电影引导到大学英语课程教学的过程中,可以使高校学生的精神境界得到提升,强化学生英语综合素养。但是,在现阶段英语电影引入高校教育中,出现了一些限制因素。文章将英语电影引入高校英语教学作为研究重点,对高校英语教学的创新及优化进行了分析,旨在促进高校英语教学的综合性发展。 【关键词】英语电影高校英语教学策略 如何将英语电影引入大学英语教学【
4、摘要】电影作为文化产业传播的重要媒介,在其创作的过程中会直接影响人们的生活。而将英语电影引导到大学英语课程教学的过程中,可以使高校学生的精神境界得到提升,强化学生英语综合素养。但是,在现阶段英语电影引入高校教育中,出现了一些限制因素。文章将英语电影引入高校英语教学作为研究重点,对高校英语教学的创新及优化进行了分析,旨在促进高校英语教学的综合性发展。 【关键词】英语电影高校英语教学策略优化分析 随着教育事业的创新及发展,国家教育主管部门对高校的教育有了更为明确的要求,并通过《大学英语课程教学要求》的构建,对教学中现代化信息技术的运用进行了明确性的规定,要求高校在英语课
5、程教学的过程中,改进传统的教育体系,将实用性与知识性作为教育中的主要内容。通过对这一内容的分析,一些高校在英语教学的过程中采用了播放讲解复述的教学形式,使学生在学习的过程中,通过英语电影的欣赏,激发英语课程学习的兴趣,但是,这种教学形式过于单一,使学生英语综合能力的提升受到了一定的制约。因此,在现阶段高校英语教学内容构建的过程中,英语电影作为一种艺术性的教育载体,通过教育手段的创新及分析,将其引入高校英语教学中,可以明显提高英语教学的整体效果,实现英语教学的时效性,并为学生综合能力的提升奠定良好基础。 一、英语电影在高校英语教学中的含义 在高校英语教学内容构建的过程
6、中,通过英语电影的引入,可以为学生营造一种立体和直观的教育模式,使学生在英语电影里将英语单词、短句以及具体的场景进行有效的结合,通过这种学习场景的构建,可以激发学生的各种感觉器官,并有效激发学生的敏感度,强化学生的学习动机,使学生的英语能力得到有效性的提升。同时,在英语电影观看的过程中,学生能够更系统的了解到外国文化。因此,高校英语课程教学模式构建的过程中,应该有效的引入原声英语电影,使学生充分的融入到英语情境之中。学生在整个情境之中可以将英语知识与英语语言进行结合,使学生英语学习空间得到有效的提升。多元化的教学模式使学生摆脱传统教学模式的限制,激发自己的主体性,从而为
7、学生综合能力的提升提供有效依据。 二、高校英语教学现状的分析 1.传统教学环境的限制。对于高校英语课程而言,在教学的过程中主要强调的内容是将知识作为主体,教学的方法也局限于讲授的教学模式,教师只是通过句式内容、句式含义的分析,对句式内容进行翻译,而语言的运用以及教学情境并没有真正的融入到课堂,通过这种教学模式的构建,严重影响了学生英语素养的提升,导致学生的英语学习效率低下。 2.学生主体性的限制。在高校英语课程教育目标分析的过程中可以发现,英语教学目标的构建是提升学生英语综合素质,尤其是听、说能力的提升。而教学活动的构建,主要是教师
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