浅议教师的人格形象

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1、浅议教师的人格形象摘　要：教师人格形象在教师素质和教学影响中的地位越来越重要，是教师内在精神的凝聚和外在品质的升华。教师人格形象主要包括道德人格、学术人格和品质人格，塑造完美的教师人格形象是教师人格修养的最高标准和最高境界。教师人格形象的塑造要通过社会塑造和自我塑造两条主要途径，体现在高尚的道德修养、严谨的治学态度、对学生的慈爱、信任和宽容以及对事业的执著追求和无私奉献的精神上。关键词：教师　人格形象　塑造　体现当人类社会出现了以教育和教学为职业的人——教师后，人们对教师角色的认识和研究就未停止过，并形成了各种各

2、样的观念，在人们的头脑中形成了各种各样的教师形象。上个世纪80年代以来，关于教师人格对教学及学生发展的影响、教师人格的影响因素、教师人格问题、教师人格形象、教师人格的培养及塑造等问题的研究越来越宽泛，既有理论阐述又有实际论证，并在无数次的教学实践中被证明比教师的知识和能力更能影响学生，其中对教师人格形象所展现的魅力更为研究者和教师关注和重视。什么是教师人格形象？如何塑造教师的人格形象？在教学实践中教师的人格形象从哪些方面体现出来？本文以对这些问题的研究2.3品质人格品质人格形象是一个教师的道德人格形象和学术人格形

3、象的外在显现，是教师知识魅力和人格魅力的统一体，是教师完善人格形象的集中体现，是教师人格修养的高标准和高境界。完善人格不仅是人类应该追求的价值目标，也是人们充分发展所应达到的理想境界，教师完美人格应包括五个方面：良好的性格特征；和谐的人际关系和较强的协调能力；有力的自我调控系统：积极正确的自我认识和对他人的认识，良好的情感及调控能力，坚韧不拔的意志力；高度的创新意识和实践能力；不断学习的能力。这五个方面完美和谐统一外化为一个人的品质人格。教师应该是充满爱心、真心、热心的人，必须树立“爱即师魂”的观念，建立新型的师

4、生关系。面对有情感有活力的群体，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。爱是教师手中不可须臾离开的魔方，产生的魔力是不可估量的，以高尚的情操感召学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰厚的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生。教师为人师表，要以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，对自己不能低标准和低境界。“捧着一颗心来，不带半根草去”，多工作，少索取，甘做红烛，乐当人梯，真正实现属于教师自己的主体价值。爱心是教育力量的浓缩，是教育成功的基石。只有全身心地爱学生、爱教育，才能赢得学生的爱。学生对老师的爱

5、更高于他对老师的敬，因为此时的爱是发自内心的情感，是对老师的人格的一种认同，体现了教师人格形象的力量。要表现出对学生无私的爱，就需要有博大的胸怀、宽广的气度、潇洒的心境，要提高自我修养、善于自我调适，保持良好心理状态，维护完美人格形象。真心是知识赋予我们的优良品德，拥有知识的人都因该是真实的人，教师是知识的代表，也是真实的化身，对待学生就应该是真诚的，对待自己的人生选择也应该是真诚的。所以教师要真诚，以自己的真心换学生的真心，只有这样才能让学生信服，才能在学生心中埋下真诚的种子。热心是体现教师形象的一个重要条件。

6、每天见到一样的面孔，每天重复同样的工作，只有具有强烈的热情和愿望，具有强烈的使命感和责任感才能深深的体验每天的主题和内涵都是不同的，才能积极地去发现学生，去感受学生，才能用自己满腔的热情去感染学生，才能使自己的人格形象升华并融入平凡的工作。3教师人格形象的塑造途径教师的人格形象不是天生就有的，它是在教师长期的职业生活中，通过社会各方面的影响和个人反复的磨练，通过不断的理论培养和实践锤炼才形成的。3.1社会塑造教师人格形象是社会各个环节、各个部门培养和造就的结果。社会是个大熔炉，人离不开社会。社会以其独有的方式、运

7、用独特的手段对每一个社会人进行不同的塑造。它运用外在的力量如法律规范、行为规则、条例命令等形式按照不同的行业、不同的要求对社会人进行有目的、有计划的塑造。教师人格形象的塑造同样离不开社会这个大环境、大背景。学校首先是教师人格形象塑造的摇篮和源泉，特别是师范院校。学校是培养和造就人才的基地，师范院校就是按照教师的标准、要求和方法对未来的教师进行人格形象塑造的。其次，教育部门作为对教师进行教育和管理的行政职能部门，对教师人格形象地塑造起着重要作用。在各级部门的管理之下，教师的职业职责、道德责任、行为规范、日常准则、目

8、标要求等通过外在的强化而内化为教师的整体素质，从而形成自己特有的教师人格形象。3.2自我塑造教师人格形象实质上是教师内在素质的外化，因此要塑造良好的教师人格形象，最根本的途径还是加强教师自身修养，进行自我塑造。外因总是第二位的，必须通过内因起作用，没有教师自身积极主动的学习实践，将外在的规范要求内化为自己的品质，不断的摒弃不符合规范要求的思想和行为，就不会真正的塑造良好的